Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.10.a/11)
1981
r n- 16 -2. Az információáramlás érdekében- biztosítani kell az ehhez szükséges technikai feltételeket- szorosabb kapcsolatot kell kialakítani az alapszervezeti titkárok és a KISZ Bizottság tagjai között. 3. Erősíteni kell az egyéni feladatvállalást, ki kell dolgozni a számonkérés rendszerét és ellenőrizni annak következetes betartását. 4. Törekedni kell arra, hogy a hallgatói demokratizmus tartalmi vonásai erősödjenek, erre tudatosabban kell felkészíteni a KISz vezetőket, de a tanárokat is. /'”'v 5. A KISZ vezetők kiválasztása alapszervezeti ős főiskolai szinten egyaránt javítandó- az I. évfolyamon hosszabb előkészítés után kerüljön sor a tényleges választásra. Ennek egyik módja, hogy az átmeneti időtartam alatt egy felsőbb éves KISZ aktivista legyen a megbízott KISZ titkár- A KISZ Bizottsági választás szervezett előkészítésével törekedni kell arra, hogy a KISZ tagság megismerje a jelölteket. /Pl. úgy, hogy a főiskolai fordított napok rendezvényein kapjanak feladatot a jelöltek./ 6: Célul tüzzük ki, hogy lehetőség szerint minél több párttag vállaljon patronáló tanári feladatot. Ennek érdekében a pártvezetőség - az ONB-vel egyetértve - felméri, hogy kik vállalják egyegy csoport patronáló tanári munkájának elvegzeset. 7. A mozgósítás módszereiben, uj formák alkalmazása szükséges. 8. Ösztönözzük az egyéni érdeklődésnek megfelelő közösségek kialakítását /pl. irodalmi kör stb./ Az anyag összeállításakor elsősorban arra^ekedt^, tafSatátitassuk a főiskolai hallgatói mozgalmi munkájában tapasztalható ni ánvossáffokat. gyengeségeket, és elemezzük azok okait. Nem o lünk, hogy részletesen, beszámoljunk eredményeinkről, hiszen azok bármilyen jelentősek is, nem jártak együtt az aktivitás széleskörű kibontakozásával. E célkitűzésről pedig a "másutt sem jobb a helyzet tapasztalat alapján sem mondhatunk le. Budapest, 1981. február I . I . .. . . . — ■ ■ ^ ^