Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1979-08-23
r n . - 7 -lesz a főesemény, várhatóan ez köti majd le a közvélemény érdeklődését is. Ezt egyértelműen mutatja, hogy az irodalomkönyv kézirata körül a szokásosnál és indokoltnál jóval nagyobb vita bontakozott ki, egy időre elakasztva a kézirat útját is. * Az eddig megjelentetett tankönyvek valamennyi iskolatípusban és valamennyi tárgyban munkáltatő jellegüek._ Ez a legmarkánsabb jellemzőjük akkor is, ha a tantárgy jellegétől vagy a szerző felkészültségétől függően elég különböző módon került sor megvalósításukra. A munkáltató tankönyv ma harmónikus összhangban készült a munkafüzettel, feladatlappal és az egyéb oktatási eszközökkel. Ezek a tankönyvek szervesen illeszkednek abba az eszközrendszerbe, to amely a nevelés és oktatás egyik legfontosabb feladatának az aktivizálást, a munkáltatást, a gondolkodtatást, az összefüggések keresését tekinti. Ezek a tankönyvek jótékonyan kénvszeritik a tanárokat is a korszerű oktatási módszerek alkalmazására. A munkáltató tankönyvek között akad már egy-egy munkatankönyv is /ez egyesíti magában a tankönyvet, munkafüzetet/. Ilyen a már említett 6. osztályos Fizika tankönyv. Uj tankönyveink igazodnak ahhoz a tantervi koncepcióhoz, hogy « tananyag törzsanyagból és kiegészítő anyagból tevődik öszsze. A törzsanyag feldolgozása /megtanulása/ kötelező, ehhez kapcsolódnak az előirt követelmények, ehhez igazodik az értékelés, a kiegészítő anyag kezelése viszont a tanári szabadság körébe tarra tozik. Tankönyveinkben a törzsanyagot és a kiegészítő anyagot megfelelő tipográfiával jelezzük. Uj tankönyveink ezenkivül számos erénnyel rendelkeznek, így mindenek előtt érvényesítettük Írásuk, szerkesztésük során n. tudományosság igényét, feldolgozásuk általában laikus, világos, tipográfiájuk megfelelően segiti a jobb megértést és közelebb állnak a tanulók gondolkodásához, érzelmeihez. Valamennyi tankönyvünk szerzője számol ma azzal, bogy a tanuló nemcsak a tankönyvet forgatja. Felhívja figyelmét a lexikonokra, szótárakra, tudományos ismeretterjesztő müvekre, az eddigi zártság helyett tehát tankönyveinkre a nyitottságJellemző^ Felhasználták tankönyviróink, szerkesztőink azokat a pedagógiai, didaktikai ismereteket is, amelyek segítségével könyveinket kedvesebbé. játékosabbá tehetik. Különösen törekedtünk erre l -r ó L_ ,--------------------------------------------^----TO TO----
