Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1971-01-21
I Példamutató. Az a felmerült probléma, bogy bizonyos szemlelet nincs meg a KISz szervezet és a tanárok között, erre a fenti /elozo/ példa igen tanulságos minden tekintetben. Jelentésünket azonban még egyféle módon szeretném alátámasztani. A tájékoztatót dicsérni és követni lehet. Ugyanakkor nem siklik el a lényegtől. Egyszóval egy igen fontos eseményről adott tájékoztatót ez az anyag. Úgy érzem, hogy a feladatok meghatározásában ez jól sikerült. Felmerült itt az is, hogy össze kellene gyűjteni a jó kezdeményezéseket. E felvetést valóban helyesnek és jónak tartom. Látok lehetőségeket a KISz épitési munkában, ós előrehaladásában amikor ilyen felajánlásokkal találkozom és amikor agy—egy ilyen kezdeményezest hallok. Keserüné elvtársnö: Csak egy-két mondatot szeretnék. Itt több kérdésről van szó. Én belevenném a fiatalok tevékenységébe az egész iskolának, az egész belső kialakításnak problematikáját. Egy alkalommal 4 kollégium munkájáról kellett összeállítást készítenem, hogy miben láttam a kollégiumok pozitívum és negatívumait. Ez természetesen egy iskolában sokkal nehezebb, de az az érzésem, hogy annak a gyereknek aki a kollégiumban„nevelődik nem mindegy, hogy milyen szemléletet kap. E kérdés igen lényeges, és főfeladatként tekintendő. Csehikné elvtársnö: Mindig azon problémázunk, hogy igy az iskola-demokrácia, úgy az iskolademokrácia. Erről mindig és sokat beszélünk, de tulajdonképpen olyan nagyon nem lépünk előre a kérdésben. Az iskolai élet annyira agyon szabályozott. A tantervi utasításban, a KISz.- és az Úttörő Szervezet felállításában ugyan sokat gyarapodtunk, de még mingig lényegesnek tartom magát az előkészítési munkát. Egyetértek Pappné et.nő azon véleményével, hogy vannak dolgok, amikbe nem lehet beleszólni. Bizony az volna a helyes, hogyha a KISz szervezet mindent megbeszélne az iskola igazgatójával. Vagyis ne topogjunk egy helyben. Javasolnám a problémátikus kérdést kb. ilyen értelemben megfogaIma zni. és a határozathoz hozzávenni. A másik kérdés: a tantestület kérdése, mellyel foglalkozni szeretnék. tó ___ to_L I
