Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1969-10-30
s ezt a jelenlegi körülmények között, - akár a tanulószobát, akár a napközit vesszük figyelembe, megoldani nem lehet* Főként a matematika szakon vannak lemaradások, ha a azülŐk nem segítenek, ezt nem tudjuk megoldani* Formális az a lehetőség a SZOT javaslatára, hogy a 8* osztályosokat gimnáziumi előkészítőn készítenek fel* Nemcsak formális, de nem is jó, hogy ismeretlen gyerekeket ismeretlen tanárok készítenek fel* Az általános iskoláknak kellene megkapni ezt a lehetőséget, akik ismerik ezeket a gyerekeket* Tehát nagyon sokat tesznek s állandóan napirenden van az a kérdés, de az eredmény nem kielégítő* ^ Ami a fiatalok önállóságát illeti gondolom Komjáti elvtársnő majd beszél róla. Valóban,elmondják a pártszer-X vezetek és igazgató elvtársák, hogy a gyerekek megfeledkeznek, nem hajtják végre feladataikat vagy a tizpercekben kell nekik csinálni* Azért történik meg az, hogy a tanárok nagyobb gonddal igyekeznek, hogy a feladatokat végrehajtsák* Ehhez aztán hozzájárul a nem kellő kiválasztás is* Az életkori sajátosságok figyelembe vételével kellene a feladatokat adni. Erre nincs még figyelem, nincs kimunkálva, mechanikusan kapják a sok feladatot, kevés az idő és itt bizony van probléma. Ami az írásos anyagot illeti, ilyen már előfordult, de csak a felsőfokú intézményekben, a kis alapszervezeteknél nem# Komjátiné elvtársnő: ff Valóban úgy van. ahogy Zsidi elvtársnő mondta. Sok irányú munka az ami a gyerekek önállóságának kedvét szegi, de ez nem azt jelenti, hogy nincs öntevékenység, mert bizony szép példák vannak az öntevékenység területén, pl: az egyik osztály azzal jött hozzám, hogy a november 7-i ünnepséget ők szeretnék rendezni. Nekik jutott eszükbe, vállalni akarták, kész műsortervük volt. A nagyobb feladatoknál előfordul, hogy a gyerekek elcsúsznak az idővel és a sok egyéb feladat mellett köteleselég teljesen végzik a KISz-munkát. Van olyan, tapasztalat, hogy van biz0330a bizonytalanság a pedagógusok részéről. Van ilyen. Egyes pedagógusok, - különösen a pártonkivüliek között - éppen ezen a területen, tehát a KISZ öntevékenységének a területén nem tudja, mert nincs megfelelő tapasztalata, felkészültsége annak ellenére, hogy olyan sokat beszéltünk róla, foglalkoztunk vele: hogy felkészítést a pedagógusoknak. Egyéniség kérdése is ez sokszor, hogy hogyan tud bekapcsolódni egy más területen a gyerekek munkájába és hogyan tud olyan módon segíteni, hogy ne gátolja V __________________ [ I- 5 -
