Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1965-12-23
f állítjuk be. Vannak objektív nehézségek is, ezek a tanulásban való részvételnek a kérdése. Kisebb-nagyobb tanuld körökben beszélgetéssel igyekszünk áthidalni a problémákat. Magam részéről egyetértek a pártoktatás megkomolyitásável, de ezt csak nagyon komoly előkészítő munkával lehet biztosítani, különben csak látszateredményeket lehet elérni. Szeretném elmondani, hogy a műszaki értelmiség összetétele mindenki előtt ismert, még a fiataloknál is nagyon komoly problémákkal küzdünk, nagyon sok közülük a burzsoá behatás alatt van, ami nagyobb mint a marxista behatás. Nem tudjuk kellőképpen ellensúlyozni ezt. Az anyagiasság, a külön - böző izmusokra való hatás körülveszi' a mai fiatalokat. A pártokta - tást nem lehet általában negative értékelni. A pártoktatásban re ~ formálni kellene. A politikai gazdaságtani anyag is ezt tartalmazzam ami itt fel ven vetve, ezt vegye figyelembe a Végrehajtobizottság. A filozófia, politikai gazdaságtan és az esti egyetem felé kell irányulni . Peják elvtárs: 0 A jelentést úgy jellemezném, amit egy orosz klasszikus mondott: hogy ha ferde a képed, ne a tükröd okold. így vagyunk a jelentéssel is. ^ A tervezőintézetekben folyó pártoktatással kapcsolatban ez a hely - zet, jobban is lehetne csinálni, de szerintem ez a valóság. A műszaki értelmiség jelentős része apolitikus, nincs érdeklődés a termé - szettudományok iránt. Nem szívesen vállalnak propaganda munkát. Az egész tematikum a praktikum felé irányul. Mi magunk tavaly tettük meg az első lépéseket, hogy a marxizmus-leninizmus három fő elemét kezdjük meg oktatni. A példamutató ösztönzést mire értem ? A 7KB ideológiai irányelveiben sem úgy van megfogalmazva, hogy választ adja - nak a marxizmus-leninizmus kérdéseire. A marxizmus-leninizmus nem ad választ a ma kérdéseire. Még mindig a prfektikum oldaláréi van fel vetve.a vita. Néhány népszerűsítő irást ismerek /nyereségrészesedés, ösztönzés stb./ de elméletileg nincsenek alátámasztva. Ugyanezt mondanám a párttag létszámára, hogy ne szélesítsük. A párttagok 2/3-a résztvesz a pártoktatásban1. 22.000 ember vesz részt a pártoktatásban, ha mi mindezt beiskolázzuk 50.000 ember, ezt nem is lehet beiskoláztatni. Inkább minőségileg kell előbbre lépni. Hangsúlyozom, hogy az* igény a Végrehajtobizottság részéről jogos és a napi munka során értó vényesiteni kell. I . í • I.V ©• • Y . . I • j Murányi elvtárs,:, Helyi viszonylatban láthatjuk, hogy kényelmesek az emberek, de ami - kor komplex elmélettel értékeltük az állami oktatást, láttuk, hogy milyen sok elbert elszív. Pigyelembevéve, hogy nagyon elégedettek nem lehetünk, azonban van móg javítani való, ez főleg a minőség te - kintetében mutatkozik meg. Úgy gondolom, hogy a jelentkezők száma az elmúlthoz képest az, hogy hogyan differenciálódnak a konferenciák. Az elmúlt időszakhoz képest a magasabb filozéfláL kérdések irányába tolódott az érdeklődés. A beiskolázottaknál a megfelelő előképzettséget kellett figyelembe venni. Gondolok pl. arra, hogy a magasabb szemlélettel birék nem elégszenek meg az átlagszámok ismeretével, hanem a nevelő viták Borán merülnek fel a kérdések. Ha egy-egy konferenciát végighallgatunk, azok színvonalasak, az anyagban azt nehéz visszaadni, ez az anyag azt tükrözi, hogy hogyan indult be az oktatás, esetleg negyedév után többet tudnánk proaukálni. 4 mi mmtimwihw-ő_ I i __________: ........................................ .......................................... 1
