Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1964-05-28
i ■ ■ ■" ’ ■ n 4 _ Y£«i^lanlcozás ei?áén a propagandisták rendszeresen isuorcotték a részt klTpími aZ0szÍ91Yf°itórák02ás>vázlatit, hogy ezzel is biztosítsák a séges jeligét üyese:i megvitatását es az osztályf oglalkozás egy-S?6- cso5°?1b93s: vezetői a következő osztályfoglalkozás kérdéseit előzőleg, a fölkészülés idejére mór kiadták. Ez a módszer segitséget fkészüléséhez és az anyag rendszerezéséhez, A® osztály foglalkozás ve zet esőnek módszerét az adott körülménye];, o hallgatok képzettségi foka határozták meg. Az olső' hat tóm- a flíozófia alapkérdéséivé!, a további húrom a kapitalizmus politikai gazdafoSSSaJa! foS10lk°zott. Ezekben igen sok uj fogaiormai kellett nogismerkedni a hallgatóknak. A propagandisták a legfontosabb fogalmak tisztazasara törekedtek. Ez legtöbbször azt is jelentette, hony az anyag többi részének megvitatására nem maradt idő© Az cvrtoú'lyfortalkozasokon a szabad viták módszerét alkalmazták, miközben vigyáztak’ arra®hogy ne csak egyfősek szóljanak hozzá, hanem a ,;hrtlgatokat:: to? megszólaltassa!;. Ez többségében sikerrel járt. " b./ A hallgatók felkészülése. A hallgatók az osztályfoglalkozásckra, illetve a központ; előadásokra rendszeresen eljár bak /az os ztályf oglalkozásokról hiányzókat pót! ólán beszámoltattuk/. Az eloadasokat, sokan a tananyagot is, jegyzetelték es ezek alapjan készülték fel az osztályfoglalkozásokra. 'Általános “ megállapitasunk, hogy a hallgatók lelkiismeretesen felkészültök az osztályfoglalkozasckra, bar módszerük nem volt mindig jó, mivel nőm tudtak megfelelően csoportosítani a különböző helyeken szereplő téma-I ICClu • Viszonylag kevés időt - témánként 3-5 órát - tudtál; c rak tanulásra forditani. így sűrűn előfordult, hogy a javasolt irodalmat már nem 0JLVclSu^Jc ol* A legtöbb osztályban a vifcakészség kielégítő volt, a hallgatók érdeklődtek a nehezebben megtanulható fogalmak iránt. Figyelték egymás hqzzaszqla.3e.it és gyakran helyesbítettek. Általában a jobb élőkén?: ott— segu hallgatok egy-egy fő kérdést hibamentesen összefoglaltak, c./ Előadások. rt A központilag tartott előadásokról a hallgatóknál;, illetve a ozokcsc— port tagjainál; az volt a véleménye, hogy azok általában jók voltát', jelentős segítséget nyújtottak a felkészüléshez, azonban egyes esetekben nem sikerült a hallgatók fejlettségi színvonalát kellően fölmérni. Néha túl magas színvonalon tárgyaltál; a témát és ennek következtében ^.. líS&tok nőin tud/beik ko/oijni exz öloo.cLcis'b* Eimolc oIco« iio /v tíz xr^oi? különböző területről /különböző munkaterületről/ meghívott"előadókT annak ellenőre, ho® az iskola vezetősége az előadás megtartása előtt az iskola jellegéről, a hallgatók képzettségéről és az előadások megtartásával kapcsolatos egyéb kérdésekről megbeszélést folytatott velük, mégse:; tudtál; ezt az előadás során teljes mértékben érvényesíteni és így ne'm sikerült eléggé az előadások színvonalának egységes jellegét biztosítani®Elvetve akadt olyan felfogás, hogy a központi élő.adások nelyett is célszerűbb lett volna osztályfoglalkozásokat tartani. 22 ,
