Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1964-01-09
i/.tetól • s ‘ • * tó ? , ;tó ■ i fe.;- 9 -m B 1 1 ' Az osztályozás egységessége nem alakult ki iskolánként, azt lehetett volna kihangsúlyozni. te'’7 j • -• ’ Y te A munkásszármazásu t®ulókkal való foglalkozás kérdésével kapcsolatban: már egyszer szerepelt ez a téma és akkor oly® határozat született, hogy nem helyes az ilyen megfogalmazása. Helyesen: hátrányos tanulmányi körühnények között élő t®u- 1ókkal való foglalkozás,azt kéri, hogy igy jegyezzük meg. A határozati javaslatot túl soknál: és túl általánosnak találja a megfogalmazást, mivel foglalkoznak jelenleg problémákkal, amelyeket nem kellett volna bele venni. Véleménye, hogy ennél kevesebbet kell adni, de konkrétabbat. Nem tartja helyesnek azt, hogy a művelődési osztály tervét annyi szervvel megtárgyalják. Túlzott® megkötik a kezét. Csak a koordinálással ért egyet. Gács elvtárs: Egyet ért Sebőné elvtársnő vei, hogy rendkívül.nehéz egy ilyen széleskörűen elkészített anyagot megtárgyalni. De megérti az anyag elkészitőti, amikor az iskolák tapasztalatáról ak®tak beszámolni, mert ezek a kérdések mind összefüggnek az iskolareformmal azért, hogy egy teljes képet kasunk a jelenlegi helyzetről. tó Ami a határozati javaslatot illeti nagyon tiszteletre méltó munkánál: tartja, hogy egy komplex anyagot tettek le. Kerületi vonatkozásban hogy® lehet összehangolni a szerveket, hogy munkájuk segitést jelentsen. Ezt az illetékes szervekkel kell valamilyen bizottság formájáb® elfogadtatni és ha elfogadják akkor ez jó, mert ezek egymással összefüggő, egymást segitő kiegészítő dolgok. Az 5 + 1-el kapcsolatban az a véleménye, hogy ez oly® kérdés, amelyről "szőr-mentén'* beszélünk csak. Sok volt a negatív tapasztalat. A másik kérdés a középiskolai oktatás általánossá tétele. Ez feltétlenül helyes, de a túlzott törekvés itt is visszaüt. A t®árok között lehet szemléleti ok is, de meg kell né zni az objektiv és szubjektív tényezőket is. Oda kell hatni, hogy a tanárok képesek legyenek foglalkozni a nagyszámú t®ulókkal és ne az legyen, hogy a túlzott idegesség nő csal:. ______A Á J _ ________________________ m———* — — r
