Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1961-02-22
47 * ' .... ...... ... .1 .... ...... ¥ •A /> / ."6*- 7 -+ 3./ A tantestületen belüli kulcspozició: még nem minden tó iskolában biztosították, hogy az osztályfőnöki munkaközösség vezetője politikailag,„pedagógiailag szilárd legyen. Az osztályfőnöki munkaközösség vezető funkcióját ma meg nem tartják fontos ideológiai, politikai feladatnak. Az Eötvös gimnáziumban a legmegfelelőbb a KISZ tanácsadótanár működése. A Veres Pálné gimnáziumban erre a funkcióra politikailag-pedagógialilag nem elég felkészült és érett tanárt állítottak. A Kossuth Zsuzsa gimnázium KISZ tanácsadó-tanára jó szándékú, de erős segítségre szorul, kevés önállósággal tudja végezni munkáját, nem kezdeményező, inkább csak felügyel a gyermekek által kezdeményezett, vagy a pártszervezet által elindított foglakozásokon. ^ 4./ A Veres Pálné és Kossuth Zsuzsa gimnáziumok nem egész- f r séges módon őrzik a régi leánynevelő intézeteknek tiszta női tantestület hagyományát. Egytömegben, a pusztán női kollektíva áe sok olyan problémát vet fel, ami nehezíti az iskolai munkát. /Nők nagyobb lekötöttsége a családi gondokkal, egymással szembeni szolidaritásból passzív visszahúzódás, politikai világnézeti problémákhoz áltapintatból - egymás nyilt segitő bírálatának gyengesége, vagyépen hiánya, stb. Az uj tanévre e vonatkozásban feltétlenül változásra van szükség. Meg kell jegyezni minden problémák mellett, hogy a Venjes Pálné gimnáziumban a jelenlegi helyzet a f'ejlődés irányába mutat. A tantestület egy része küzködik vallásos nézeteivel, vagy annak maradványaival /túlvilág/, & vezetés által kitűzött feladatok végrehajtásában igen sok aktivitás mutatkozik meg. A munkában megnyilvánuló tennivalókban azonban még sok az individualista vonás. A következő idők feladata, hogy a tantestület sok y értékes egyénisége, kollektív, egymást jobban támogató munkastílust alakítson ki. 5./ Az Eötvös gimnázium tantestületi, eszmei egységének nehezitői a fentebb elmondott vezetői problémán kivül az is, hogy ez a nagylétszámu tanári kar szinte gyűjtőhelye a sértett embereknek. Ezek az emberek valahol vezető funkcióban működtek, •— és nagy részük különböző hibák miatt került leváltásra és kapott iskolai beosztást. Többségükben jól felkészültek, politikailag is képzettek, mégis egy tömegben nem pozitiv ténye őlc, hehezitik a helyes légkör kialakítását. /Eötvös gimnázium személyi problémáit a következő évben feltétlen meg kell oldani./ A további munkáira javaslat. , !•/ Az iskolaik pártszervezetek munkájának hatékonyságát a kővetkező módon kell erősiteni: a partszervezetek iskolavezető támogató munkája terjedjen ki nemcsak akciókhoz kapcsoltan, hanem a mindennapi munkásán való szívós, céltudatos, bizonyos elveknek a megvalósítására. Másrészt nagyobb tömegbázist kell teremteni a pár t a zerveze teknek 5 L 111 ...... _________________________________ „____te-________________________*________'______
