Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1960-11-02
p—— i f- ■ \ 1 . r: . • I » • j .Határozati javaslat® KISZ alapszervezeteink a Párt segítségével az ellenforradalom okozta eszmei zűrzavart eredményesen leküzdötték. A fiatalok nagy többsége megértette Pártunk politikáját, célkitűzéseit és minden erejével, tudásával támogatja azt. Az eszmei po-^ litikai fejlődés kifejezésre jut abban, hogy fiataljaink szeretik népi államunkat, dolgozó népünket, de kifejezésre jut a más békeszerető népek iránti tiszteletben és megbecsülésben is. A tudományos világnézet fokozatos megismerésével, az ifjúság nagy többsége lerázta a vallásos ideológiai korlátait. Tudja, hogy az ember saját akarata és nem valami féle természet feletti erő szerint alakítja életét, épiti társadalmi rendszerét. Eszmei politikai ti fe- tisztánlátás nyilvánul meg abban is, hogy gyűlölettel fordul szembe az ifjúság az egész emberiség békéjét veszélyeztető imperialista agresszórókkal. Komoly előrelépést {jelentett, hogy KISZ szervezeteink erősödésével egyre több politikailag még közömbös fiatalt nyertünk meg. A KISZ megalakulása óta komoly eredményeket ért el az ifjúság munkára nevelésében is. A fiatalok szivesen vesznek részt a termelő munkában és az önkéntes társadalmi munkaakclókban. Az ifjúság kimagasló "termelési eredményeivel méltán kivívta a társadalom elismerését. KISZ szervezeteink megerősödtek, megszilárdultak. A fejlődést tükrözi a tagfelvétel alakulása is, I. A KISZ Központi Bizottságának nevelési irányelvei alapján a KISZ oktatási és propaganda munka fő-célja, hogy mind a KISZ tagok, mind a KISZ-en kivüli fiatalok a marxizmus-leninizmus eszméit elsajátítva még aktívabban vegyenek részt a szocializmus építésében. Legfontosabb feladataink az oktatási és propaganda munka terén: 1./ Oktatási rendszerünkben olyan változásokat vezetünk be, amelyek jobban figyelembe veszik az életkori sajátosságokat. ./* M G ;_______________ r — ■ ------------— I — A_-----------------*------‘ —— --------I ■ ■ . É — -----
