Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1960-04-06
■ | Óóy ■ T. Jó kezdeményezés, hogy az iskolai KISS szervezet szoros kapcsolatot épített ki az„üzemi KISS szervezettel. Feladat még az évfolyam befejezés előtt az iskola-üzem és a 3zülői küldöttek között elemezni a tapasztalatokat és meghatározni a jövő évi feladatokat. Tananyag csökkentést adott ki a miniszterium, amiről nem tudtunk, az iskolai pártszervezet sem szorgalmazta. Ez a csökkentés sem enyhíti a tulterheléstpzért feltétlenül szorgalmazni kell a már meglévő intézkedés végrehajtását. Központi műhely létesítésének kérdése: - a szakszervezetnek és pártszervezetnek meg kell egyezni, hogy jobban segítsék eyynást az iskolák, hogy 1 ö jobban ki tudják használni a meglévő műhelyeket. Kovács Éva et. A politechnikai oktatás társadalmi fejlődésünk szükségletéből fakad. Kettős célja van: az iskolák szemléletének átalakítása, ami komoly probléma, másrészt pedig,hogy a termelés és népgazdaság szükségletei minden tekintetben kielégítést nyerjenek. 6 osztály vesz részt politechnikai oktatásba és az üzemekkel való kapcsolat alapján 1 kivételével nagyon jó kapcsolat alakult ki és a gyerekek is szivesen járnak. Ajelentés említi a tanárok szakmunkás-képzését. Távolabbi perspektíva minden iskolánál, a pártszervezetek segítségével olyan tanárok"kisérjék a tanulókat, akik jó kapcsolatot tudnak tartani a szakszervezet, KISZ és pártszervezettel, akiknek van szava s fel tudják hivni a tanulók figyelmét a gyár fejlődésére, stb. Ami a pedagógiai hatását illeti: - Rengeteg múlik, hogy a pedagógusok hogyan használják ki a lehetőségeket. A humán tárgyaknál is rengeteg lehetőség van a politechnikai oktatásra. As iskolai párt, KISZ szervezetnek, szakszervezetnek szülői munkaközös- ] ségnek nagyon fontos szerepe a szülők felvilágosítása. Még nincsenek meg a feltételek arra, hogy a gyerekeknek az igényeik szerint szakmát biztosítsunk. De a látókörük bővitóse és a termelő munkának a népgazdasági megértetése után sxixlíctjix^x meglátja ezt és azt, hogy hogyan becsülik meg a jó munkát végzőket az üzemekben. Azt nem mondhatjuk, a szülőknek, hogy a politechnikai oktatás szakmát ad a gyerekeknek. Az egyoldalúság leküzdése igen komoly politikai munka és ezt tudatosítani kell a szülőknél is, hogy miért fontos, hogy a gyerekek a termelő 7 munkával megismerkedjenek. Farkas László et. Ez a jelentés jó képet ad a jelenlegi helyzetről s azt is megmutatja, hogy szükség van a további lépésekre. A politechnikai oktatás úgy alakult „ki, hogy az igazgatók és párttitkároknak milyen személyi kapcsolatsaik vannak.Az nem mindenkor helyes és jó. Helyes az az igény is az elvtársak részéről, hogy egyrészt mi, másrészt a kerületi Tanácsnalc is vannak tennivalói a segítségadás terén. Tudomásom szerint az iskolákon belül a helység kérdés is élesen fog jelentkezni. Javasolom, hogy nagyon komolyan fel kellene mérni iskolánként a helyzetet és szükségletet, mert csak igy tudunk segitseget adni. Lesz olyan probléma,„amit közvetlenül el tudunk intézni, de lesz olyan is, amit felsőbb pártszervekkel kell elintézni. Javasolom, hogy el kell dönteni melyik időpont alkalmas a szükséglet felmérésére és a kerületi 7-an!'co3al megtenni az intézkedéseket. Csehik et-nő. ; . Két éve kb, hogy erőteljesebben megindultva politechnikai oktatsára való: törekvés. Értünk el komoly eredményeket, ^z az iskolai bizottságoknak, és pedagógusok munkájának köszönhető és helyes lenne, ha a kerületi Pártbizottság est ezeknek az elvtársaknak meg is köszönné, • j Ez az öntevékenység és lelkesedés rá is nyomja a bélyegét az egészre,- a jelentés is ezt tükrözi. . ^ i y uh ) : l
