Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1984-04-26
imm . 0 ■- 5 -M ■': m BíMwyM ';'■' ftl csökkentésére, melynek hatására a diplomások száma ugrásszerűen megnőtt, de az elmúlt évben számuk ismét visszaesett. 4./ Az ifjúság képviselete, részvétele a közéletben i <£■’ 1 ’ A beküldött jelentésekből megállapitható, hogy a vállalatok, intézmények valamennyi gazdasági és politikai fórumán a KIŐZ szervezetek vezetői, a fiatalok képviseletében részt vesznek; jogosítványaik betartása biztosítva van. Többségében gyakorolják jogaikat, de az p alsóbb képviseleti szinteken tapasztalható "feledékenység” is, elsősorban a decentralizált alapszervezetek szintjen. Ugyanakkor kritikusan azt is meg lehet állapítani, hogy sok helyen problémaként vetődik fel a KISZ "formális" képviseleti szerepe, emiatt a fiatalok egy részénél közömbösség tapasztalható a közéleti tevékenységben. A munkában, közéleti tevékenységében kiváló eredményeket elérő fiatalokat, mindenhol a kollektiv szerződésekben foglaltak szerint kitüntetésekben, elismerésekben részesítik. Általában a KISZ szervezetek munka feltételeit a vállalati, intézményi vezetés messzemenően segiti, támogatja. 5./ Az ifjúság szociális helyzete, művelődése, sportolása Megállapitható, 'hogy a két évvel ezelőtt elfogadott ifjúságpolitikai intézkedési tervekben megfogalmazott ezirányu törekvések alapvetően megvalósultak. A legégetőbb problémában - a fiatalok lakáshelyzetének javításában - a vállalatok erejükhöz mérten segitséget nyújtottak. Mind a vevőkijelölésből, mind a lakásépitési kölcsönök igénybevételéről a fiatalok megfelelő arányban részesültek. Több helyen albérleti hozzájárulással is segitik a fiatalokat /pl. BBV, Chinoin/. Tudatosan törekednek a mostoha munkakörülmények felszámolására és jelentős összegeket fordítottak szociális létesítmények építésére, korszerUsitésére /pl. munkásszállás korszerűsítés/. ! x~n f •---------------------------------------------— — I r. —1 -------------
