Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1984-04-26
. T — T0 .... t m | •■-tej' > mm< m mm$U ■' :ft ;./• | ^ /,:, 1./ Az intézkedési tervek végrehajtásénak ellenőrzése ■ Az Ifjúsági Törvény végrehajtása érdekében megjelent szakminisztériumi jogszabályok előírták, hogy az állami, gazdasági vezetés ifjúságpolitikai munkájának segítésére, ellenőrzésére, koordinálására Ifjúsági Bizottságokat kell létrehozni. Az Ifjúsági Bizottságok hivatottak a két parlament közötti időszakban a határozatok, illetva tt intézkedési tervek végrehajtásának időszakos allenőrzésére. Megállapítható, hogy a kerUleti vállalatoknál, intézmányaknál, bár legtöbb helyen intézkedtek ezek megalakításáról, de jellemző, hogy ezen bizottságok folyamatos, tartalmas mUködtatésáben hiányosságok tapasztalhatók. Ezt támasztja alá, hogy több helyen újjá alakították, vagy vezetőjét cserélték /pl. BBV, Chinoin, Gépelemgyár/ vagy eralitést sem tettek tevékenységükről, /pl. Duna Cipőgyár, MPI, Cérnagyár/ vagy helytelen értelmezés is előfordult /mint pl. az Újpesti Gyapjuszövőgyárban és OBV-ben/ ahol a szakszervezet mellett működő Ifjúsági Bizottság tölti be a vállalati bizottság feladatát. Tapasztalat, hogy általában ezeken a helyeken, - az Ifjúsági Bizottságok helyett, - a KISZ szervezetek vállaltak nagyobb ellenőrző és tt koordináló feladatokat. Ezek alapján viszont megállapítható, hogy az egységes szemlélet kialakításában, a hozott jogszabályok érvényesítésében a gazdasági vezetőknek és a társadalmi szervezeteknek határozottabban kellene érvényt szerezniük. 2./ Az ifjúság nevelése és oktatása A helyi intézkedési tervekben - két évvel ezelőtt nagy hangsúlyt kapott ez a fejezet, igy a végrehajtás tapasztalatainak összegzésénél is bővebben tértek rá vissza. Megállapítható, hogy a vállalatok, intézmények gazdasági, társadalmi vezetése megértette, hogy a fiatalok nevelése, oktatása össztársadalmi feladat és ebben többnyire helyesen fogalmazták meg a rájuk háruló feladatokat. Különösen jellemző 33 v I J ___................................................... ■-.......... - i n- J I r
