Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1977-12-01
Jelentés az MSZMP KB. 1972. évi oktatáspolitikai határozatának kerületi végrehajtáséról. /A feladatterv végrehajtásának értékelése a Tanács", a KISZ és az oktatási intézmények vonatkozásában./ /Ilcsik elvtárs szóbeli kiegészitése a jegyzőkönyvhöz mellékélve/ ff ,* * É HOZZÁSZÓLÁSOK: 4 - ' 4; 4/ít.’ Bartos elvtársnő: Két olyan taggyűlésen vettem részt, amely ezt az anyagot készítette elő. Komolyan vették a titkár elvtársak ennek a taggyűlésnek előkészítését, tanácskoztak előtte pedagógusokkal, iskolai vezetéssel. Ennek az anyagnak fa tárgyalása folyamat,hisz az 1972-es határozatot a pedagógusok több szinten, helyen megtárgyalták. A pedagógusok élet- és munkakörülményei kérdéséhez. Az életkörülményekben az 1977-es bérrendezés jelentős változást hozott. Persze hozzátenném, hogy ezt szinten is kell tartani. Ha azt nézem, hogy a bérrendezés hozott-e olyan helyzetet, hogy megszünteti a pedagógusok azon igényét, hogy a béren kivül plusz munkát is végezzen meg kell mondani nem szünteti meg. A munkakörülményekről. Itt van az audóvizuális probléma. Nagyon sok pénz van ebbe és abba is sok erőfeszítés van, hogy megtanítsuk a pedagógusokat hogyan kell használni. Kevesebb segítséget kapnak a pedagógusok abban, hogy hogyan kell az egészet tartalommal megtölteni. Nemcsak azt kell számolni, hogy hány diavetítő, vetítő van az iskolán, hanem azon is kell gondolkodni, hogy egy-egy tantárgyhoz kidolgozni azt az anyagot, amely célszerű a berendezésen bemutatni. Mindkét iskolában ahol voltam felvetődött, hogy az 1978-as uj tanterv előkészítettségéből nagyon keveset látunk. Ideiglenes óraterveket látunk, amit már többször megváltoztattak, de tanterveket még nem láttunk. IVan olyan agály, ha ez ennyire előkészítetlen jó-e ? Ismeretanyagokat kell-e tanítani, vagy készséget, módszert kell-e tanítani. Ennek megfogalmazásában még mindig nem vagyunk teljesen egyenwsben. Nem 9 1 vagyunk egyenesben abban, hogy milyen^, ismeretanyagot kell megkövetelni egyes iskolatípusokban és milyen helyet kap az az országos elvárás, hogy tanulási készséget kapjon. A 11 napos ciklus problémájához. Nem tudom megérteni, hogy amikor üzemekben, hivatalokban a kéthetenkénti szabad szombat megvan és mindenkiktudja, mondja, hogy úgy sem lehet elkerülni, hogy az iskolák-Iban is megvalósuljon, de miért kell ezzel még éveket várni. Sok helyen írásban is szóban is javasoltuk, hogy ha az újpesti rekonstrukció eléri a Dózsa György úthoz oldják meg a két szakközépiskola tornatermi igényét. Itt 1100 fiatal tanul, tornaterme nincs. A szocialista diák-tanár viszonyhoz. Ez nagyon bonyolult dolog. Ahol sikerült az iskolában kialakítani egy olyan pedagógus magot, amelyik ezt fontosnak tartja, a tanítási munkában, a mozgalmi tevékenységben mindenütt figyelembe veszik, azokon a területeken ez a tevékenység jó irányba halad. Az is probléma, hogy egy iskolai mozgalmi szervezet kétévenként kicserélődik. Ha jobb a KISZ szervezet tevékenysége jobban előtérbe kerül a demokratizmus. 1 ^ ' f.
