Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1977-10-20
e tevékenység visszahat a tudatukra. El kellene érni, hogy minél több pedagógus vegyen részt ideológiai oktatásban. A jelenleg érvényben levő világnézeti tankönyv nagyon rossz, használhatatlan. Szemléltető eszközökről is gondoskodni kellene. A jelentést jónak tartom. I Suha.jda elvtársnő: A téma mindig időszerű. Most még fontosabbnak érzem, mert megjelennek folyamatosan az uj nevelési, oktatási dokumentumok, most az előkészület szakaszában vqgyunk. Az 1974-és Titkársági határozat fogalmazta meg, hogy az uttörőszövetség munkáját színvonalasabban kell szervezni, hbgy gyerekeink választ kapjanak kérdéseikre. Ide tartoznak az ünnepélyek is, amelyről az anyag megállapítja, hogy változó szinvonaluak. A tapasztalatok alapján a következő kérdések merültek bennem fel* mindig megtaláljuk-e a megfelelő formát, azt a formát, amely a gyerekekhez legjobban illeszkednek ? Hogy mindig az adott korosztályhoz szSlunk-e. Pontosnak tartom ^ a szakkörök dolgát, az itt lévő koordinációt. Az lenne az igazi, ha fa pedagógusaink úgy tudnák kihasználni a szakkörök munkáját, hogy az óráikon inspirálnák a gyerekeket a szakköri munkára. Pontos lesz az általános iskolákban az állampolgári ismeretek bevezetése téma, mely nagymértékben lehetőséget ad az ideológiai nevelésre. Az anyag valóban tömören, de úgy érzem minden lényeges kérdést, problémát felvet. Kovács elvtárs: Az anyag jónak, reálisnak tartom, alkalmas arra hogy az elvtársak a gyakorlati munkában hasznosítsák. Egyetértek Bartos elvtársnővel, az általános és középiskolákban a világnézeti-nevelés irányítása kézben van, elindult egy folyamat, amely már eredményeket mutat, Ezt kell tartalommal gazdagítani. Mivel tudnának agitálni a pedagógusok, elsősorban az elért eredményekkel. Nem ártana, ha egy-egy szaktanárt nagyüzembe küldenénk tapasztalatcserére, közelebb kerülnének Üa gyakorlati élethez. Oda kell figyelni néhány iskolában jelentkező vadhajtásokra, az utóbb időben több helyről hallottam, hogy az iskolákban pofozkodnak. Ezeket is figyelembe kell venni az általános pozitívumok mellett. fa Somogyi elvtárs: Fogadjuk el a jelentést, amely summásan tükrözi a kerület iskoláiban folyó marxista-leninista világnézet helyzetét, az eredményeket, a meglévő gondokat és tennivalókat. A szekér jó utón megy - ahogy Bartos elvtársnő megfogalmazta - azzal együtt, hogy jó lenne, ha ezt a szekeret minnól többen tolnák. A kerületi Pártbizottság, a Tanács, a KISZ úttörő - mozgalom vezetői szisztématikusan, rendszeresen foglalkoznak a világnézeti nevelés kérdésével. A kerületi PB több Ízben tárgyalt iskolai vonatkozással összefüggő nevelési kérdéseket. Úgy latszik nem volt felesleges, ha nem is gyorsan lehetett nagy eredményeket„felmutatni, de „ hatása, a feladatok következetes végrehajtása érzékelhető, tapasztalható. Összességében jó tapasztalataink vannak, de vannak gondjaink, problémáink, feladataink. Horváth elvtársnő mondta az iskola és a munkahely kapcsolatát. Ebben vannak tartalékaink, nemcsak az iskolák számára. Feltételeink megvannak, tőlünk függ hogyan szervezzük meg, hogyan csináljuk, meg kell találni a lehetőségét, módját. Jó lenne megszüntetni, hogy pártonkivüli. pedagógusok oktassanak marxista világnézetet. * .. . . .... A ....... ... ff
