Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.9.a/4)

1963-03-07

^iimninnniii i iiinmiirír ' ^ ^

•"• (5 1 ** ,'

tésában nyilvánul meg, Az elmúlt évben a szülői-'" munkaközössóggek egyegy tagja a csapatvdzotőségek munkájába, is bekapcsolódott és segítséget

nyújtottak a raj, kirándulások szervezésében.

Az eredmények mellett el'kell mondani mindazokat a hiányosságokat.

gátló körülményeket is, amelyek a munka kibontakosásán'ak útjában állar

nak.

Ilyenek:

1./ A pedagógusok egy része nem szívesen foglalkozik a szülők nevelésének, problémáival. Vannak még olyan helytelen szemléletek is/hogy a szülői, ház neveljen, az iskolai munka az a pedagógus feladata.^

Több ooatályelnök elmondotta, hogy felajánlott segítséget visszautasították, "majd megoldjuk mi" jelszóval. Kevés ég a pedagógusok munkájá. bíráló szülő. Tartanak attól, hogy ez a gyermek tanulmányi eredményére kihatással lesz. Sok példával lehetne' bizonyítani még

a kölcsönös bizalom hiányát, Azt js látjuk, .hogy néha a szülők rósz áről is vannak eltúlzott esetek.

I ' ’ ■ ' ,. , ' ' 7y,_ . V "'/te , 'i

2./ A szülők lebecsülése menyiIvánul úgy.is, hegy egyes pedagógusaink • nem készülnek .fel a választmányi vagy osztály szülői értekezletek- j re. Ezért a szülők sok. esetben úgy érzik, hogy felesleges elmenni. mert nem kapnak 'sermii. Az elmúlt évben előfordult, hogy az összevont szülői értekezleten, ahol több mint 2oo szülő volt jelen, a helyettes, akit pz igazgató megbízott, nem készült fel, az SZMK elnök magára maradt. Máshol az osztály szülői.értekezleteket /napirendjét/ hangszórón közvetítik az osztályokba.

A fentamlitett hiányosságok' bár nem jellemzőek, de móg előfordulnak.

■I ■ • \;• ■; te ' • ' a

3./ Hiányosság még, hogy az osztályok munkatervei formálisak;

az osztályban az ggész évi oktató-nevelő munka érdekében nem határozzák meg, hogy a szülőknek inilyen konkrét feladatuk lesz és az esetek többségében nem igénylik a -segítséget. így igen sok osztály 1

szülői munkaközösség munkája alkalomszerű ás nem mindig a legfontosabb feladatokra irányul. Az osztályfőnököknek mint pedagógiailag képzett szakembereknek font. o szerepük ven az említett összmüködés megteremtésében.

•'te ' . ' „g

I ' »/• I

f' [g; - J_______W______.

______________________________j

7 ~ ' — 1 5------------■■ *,1 ^ ’T ..... mm, , — '----