Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.9.a/3)
1983-04-07
•■/waamm m *, $$}&íi? 3$ § / 0 ^ «. fi7 „ '', * 1 % k * i 1 * 1 / -s ; 10 ® 1 •*v % gógus. Újpesten magas a szakképzetlen pedagógusok száma. A tanítói hiányt pótló nyugdíjasok számára pedig ismeretlenek as uj tantervi követelmények. Várható gond a szakos hiány fokozódása a felső tagozaton, majd a középiskolákban is. A válozások sokfélesége és egyidejűsége hátrányos és nagy terheket ró a gyermekekre, nevelőkre egyaránt. Az uj tantervek üem épülnek eléggé egymásra a különböző iskola tipu-' ? fali?V • j, jfij#*'>v fii * . 3/ Változást hozott az 5 napos tanítási hót bevezetése.E miatt sürgetőbbé vált az iskola, a osalád, a közművelődési és sportlétesítményeink munkájának összehangolása. Közművelődési intézményeink jól megértették a feladatok és elindult egy egészséges törekvés a tanórán kívüli nevelőmunka segitásSre.Iíét iskolánk / Erzsébet és Bajza u. Ált, Isk./ a hétvégeken nyitott a szabadidő hasznos ós célszerű eltöltése érdekében. Felnőttek és gyermekek használhatják a két intézmény sportlétesítményeit. Pedagógusaink, az iskolák vezetői kiemelt feladatuknak tekintik a szülői házzal való kapcsolat mélyítését. Ezt fékezi, hogy sok szülő nem ! vállal kellő felelősséget a gyermeknevelésben, ICerületünkben sajnos magas a veszélyeztetett gyermekek száma, jelentkeznek a tanulási és magatartási fogyatékosságok is. A tanórán kívüli nevelés, a mozgalmi munka, -a magas tanulói létszámok miatt- egyre nehézkesebbé válik az iskola falai között. Ezért nő jelentősége és szerepe a szülői háznak, a mozgalom adta lehetőségeknek, hogy jobb társadalmi összefogással segítsük gyermekeink szabadidejének hasznos, tartalmas eltöltését. r* 4/ Az oktató-nevelőmunka személyi feltételeiben is jelentős változások voltak. Nagymértékben nőtt a fiatalok és a pályakezdő pedagógusok aránya. Ennek előnye az uj korszerű szakmai követelmények ismerete, a fiatalos lendület, azonban azt is látnunk kell, hogy a nevelőmunkában való tapasztalatlanságuk átmeneti feszültséget okoz. Folyamatosan alakultak a pedagógus KISZ-szervezetek, melyek a pártalapszervezetek raellet, a politikai munka jelewtős tényezőjévé váltak. Jellemző továbbra is a nők iraagy száka, ; ennek együttes jelentkezése a fiatalodóssal számos feszültség forrása is. A tanulás, a családalapítás, a lakás termelés problémái, a GYES, a osaládanya szerep, legtöbb esetben pedagógus hiány, nagyfokú helyettesítések a "derékhadnak" a terhet átvállalása jelenti. Mindezek figyelembevételéhasiig!®! -. '/fi /, " j , - 0 \ k ÍJ 1 . u — — -
