Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.9.a/3)
1980-10-15
IAzt tüzzük ki feladatul, hogy a tanuló ifjúságot arra neveljük: értékelje, becsülje, legyen büszke a szocialista társadalom eredményeire. Én a társadalmunkban sok ellenkező hatást látok. Nagyon divat és sikk manapság panaszkodni és csak a fonák oldalt hangsúlyozni.Önök biztos figyelemmel kisérték az elmúlt 3 hónaiban az Ész hasábjain a fiatal Írókról szóló vitasorozatot. Ennek szinte minden cikkéből ez áradt. Azért szeretném hangsúlyozni, hogy a negatív számláiét társa a cinizmusnak. Cinizmussal pedig nem lehet élni sem, nevelni végképp nem. Teljesen mindegy, hogy iskolában, vagy üzemben történik. Ennél is fontosabbnak tartom, hogy ezzel meghamisítjuk a valóságot. Szeretném kérni a politikai munkatársakat, hogy e társadalmi feladathoz mindenkinek a maga. területén kell kiállni vívmányaink melett, önmagából kell sugározni, hogy ez átterjedjen mindazokra, akikkel beszélünk, együtt élünk. Akkor érünk el ezen a téren eredményt, ha a pártszervezet, szakszervezet, KISZ szervezet ténylegesen kis és nagy dolgokban folyamatosan együttműködik. Szólni szeretnék egy általam fontosnak tartott kérdésről. Ki kell alakítani az értékek érték-rendjét, mert ezen a téren is nagyon sok probléma volt. Závori elvtárs szólt a különféle érdekeltsdégekről. Mi azt tapasztaljuk, hogy a szocialista társadalom alapvető érdeke ebben az értékrendben - bár nyilvánvalóan és kézzelfoghatóan dokumentumokban, elvekben igy van --a gyakorlatban nem mindig. Nagyon gyakran megelőzi a csoportértek, az egyéni érdek és gyakran a tudatban sincs a helyén e kérdés és a cselekedetünkben sincs a helyén. Sok rossz társadalmi példát látnak a gyerekek. Nagyon nyitott iskolát szeretnénk megvalósítani de ebből következik, hogy ennek még nagyobb a veszélye, mert nem biztos, hogy ebben a korban a gyerek rendelkezik olyan élettapasztalattal, hogy mindent a helyére tudjon tenni. Azért van szükség arra, hogy minden ' párttagnak, pedagógusnak magatartása legyen modell. Elfogadható igazság az, hogy minden munkahelynek a társadalmi munkamegosztásban speciális feladata van. A termelővállalatnak egészen más, mint a miénknek. De egy dologban teljesen mindegy, hogy milyen munkahelyről van szó, nevezetsen abban, hogy a konkrét, speciális feladatok csak akkor érnek valamit, ha azok természetesen elősegítik a társadalmi feladatokat. Ez is összefügg az értékrenddel. Ezt valahogy nagyon tudatosan kellene élnünk a mindennapokban, hogy igy hasson. Az a tapasztalatom, hogy egy pedagógus pártalapszervezetnek, pártvezetősége, párttitkára olyan sok feladatot kap, hogy azt amellett a követelmény mellett, amit mi támasztunk vele szemben is, mert ő akkor lesz jó politikai munkatárs, ha kapott munkáját példamutatóan végzi, de nem tudja teljesíteni. Ezek édesanyák zömében kisgyerekekkel. Ezért értek egyet Závori elvtársnak azzal a megjegyzésével, hogy valóban differenciálnunk kell pártbizottság, pártalapszervezet feladatai között. Szabó Mihály elvtárs: I ' Üzemünkbenis feldolgoztuk a XII. pártkongresszus határozatát. Komoly vitáink voltak a párttagsággal, dolgozókkal, de úgy értékeljük, hogy az első lépés sikeres volt üzemünkben legalább is elértük azt, hogy párttagjaink, vállalatunk vezetősége, KISZ szervezet vezető testületé áttanulmányozza, kézbevegye a kongresszus határozatát. Áttekintettük az üzemi pártértekezlet idevonatkozó értékelését. Pártszervezeteink egyik legfontosabb tennivalója a szervezeti munka és a nevelés területe. A nevelődnél a munkára való nevelésre gondolunk, szem-L________________________________________1-____________________________________________J
