Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1970-01-08
> © • • ► kérdésekre. © ki.| ifi a • Válasz: Bzibfcyáné eb.: Az előadásos .oktatási forrna kérdésére - ehhez cepcsolódik' Bihari .'Ívtárs kérdése is - elég sok szemináriumot ellenőriztünk, valamennyi nagyüzemi oktatási felelőssel beszéltem erről témáról. Az az igazság, hogy éveken keresztül nem megyünk előre,- vannak bizonyos szemináriumok, ahol nem tanulnak. Ha előadó tart előadást azt szivesen"meghallgatják, még vita is alakul ki, - véle- i nényünk, hogy igy legalább kapnak valamit a jelenlévő hallgatók. En arra gondolok, hogy ne menjenek ezek az emberek át szakszervezeti oktatási formára, hanem a pár bojt: tatáson belül előadásos forma is legyen, ahol ezek az emberek vennének'"részt a"kik nem tudnak, vagy hem hajlandók másféle szemináriumon tanulni, - s igy még a különböző más szemináriumi formán azok is jobban érvényesülnének, akik vállalják a tanulást. Egészen konkrétan, hogy ez az oktatási forma milyen legyen arra nem tudnék válaszolni, a BPB dolgoz ki az alőadásos formára javaslatot. A pártokbatás egyik formája az előadásos oktatás, mi nem éltünk ezzel eléggé. A jövőben igénybe vesszük a Bp. PB. ilyenirányú tematikáját, ha a VB is egyetért ezzel. - bár eliképzelhető, hogy saját tapasztalataink alapján is hozzadolgozurik. /Nekem az lenne a javaslatom, hogy jövőre a pártoktatásban legyen i előadásos forma? ahová az olyan emberek járnának, akik nem tudják vállalni a tanulást, a többi oktatási formán viszont tanulni kellene. Az uralkodó-osztály téma - a Klavasch et. osztályában vetődött fel, Orlai eb. is részt vett azon a szemináriumon - konkrétan azt mondták, hogy van a munkásosztály, a parasztság és az uralkodó osztály - aki a KISZ- szakszervezet-, párt- gazdasági funkcionáriusok és azok leszármazottai* nagyon élénk vita alakult ki. Ilyen és hasonló dolgokat vetnek fel. Az osztály probléma máshol is felvetődik. Olyan dolgok is felvetődnek, hogy voltak gyerekek, akiket autóval vittek az iskolába. Más szemináriumokon is felvetődött. A következő félévre milyen feladatok vannak: kaptunk a Bp—i PB-től egy olyan levelet, liogy a szövetkezeti politikát is be kell iktatni. | . \\ Jövő héten lesznek a szak/csoport ülések, ahol ezeket a dolgokat meg- / beszéljük, ü Bp-i PB indított egy előadásos sorozatot .0 Lenin ©_ Centenáriummal kapcsolatban, minden szakcsoporttól egy elvtárs részt- te) : . vesz ezen az előadáson, as egyetemi fogl. tematikába beállítottuk, amikor a szooialisba forradalomról beszélnek, összekapcsolják te Lenin életével, munkásságával. A középiskolán 2-előadás és 2-szeminárium ki van hagyva, ezekre a témákra számitótbúnk. A BPB szövetkezeti politikáról szóló elképzeléseit nem ismerem, erről biztos 7 Étj| kapunk megfelelő eligazítást. \ •'el linó et.: Az előadásos propaganda szorgalmazása: évek óta - igaza \ van a kérdező elvtársaknak - a BPB ha nem is tervszerűen, de el\ sorvasztotta ezt az oktatási formát. Pedig ez a munkás tömeg bevo\ násának egyik nagy lehetősége. Az elmúlt hetekben vizsgálta meg az osztály a munkások számának alakulását az oktatásban, megállapítottuk, hogy 1964 óba 2o %-ot' csokkot Bp-i szinten 5o/3o arányra. Az okait vizsgálva - a különböző okok mellett - kiderül, hogy ki-I ,, hagytunk egy olyan oktatási formát, ami a képzetlenebb, politikai kérdésekben járatlanabb párttagok részvételét jelentette. A szakszervezeti oktatási formát ezentúl is támogatjuk. A szakszervezeti oktatás és a pártokbatás között kell, hogy szerepeljen az oktatási forrnának számitó előadásos forma. Mi nagyon fogjuk ezt segiteni. A ; agyar Munkásmozgalom Története cimmel induljon be ilyen előadásos forma, ahol csak a propagandista kap brossurát, amiből előadást tart, utána vita legyen. Több kerületben gazdaságpolitikai témákból indítottak. Nagyon jo L dolognak tartom, hogy oz a gond az anyagban szerepel, javasolom, _____________________________________tó ) ; Ili § 4
