Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1968-05-02
Tehát, mi foglalkoztunk e kérdésekkel és nem is csak azért, mert szakszervezeti funkciónáriusok vagyunk. Természetesen mindez nem valószínű, „ hogy jegyzőkönyvükben, .stb. rögzítésre kerültek, meg azok irattárba is, stb. kerültek, igy az ilyen dolgok csak inkább igy az emlékezetben maradnak meg. A társadalmi ünnepekre mi igencsak felkészülünk minden alkalommal, igy Nov.7-re, Apr.4-re, Május 1-re, stb. Természetesen ezekhez a felmérésekhez hosszabb időre lenne szükség. Nem csak az üzemünk becsületéért, de úgy érzem ezeket el kellett mondanom. Maár elvtárs: Az eddigi „tapasztalatok azt bizonyítják, hogy a/z elveket feltétlenül tisztázni és egyeztetni kell, mert vannak érdeklődő és nem-igen érdeklődő, aktiv és nem aktiv emberek, vagy csak hallanak dolgokról, de valahogyan biztosítani kellene, hogy egyformán értsék az emberek a dolgokat. Sokféle képpén lehet e munkát folytatni, a honvédelmi nevelést már kicsi korban meg kell kezdeni, azután előkészítés a katonaságra, majd maga a katonai nevelés. Ezek igen különböző kérdések, habár sokan nagyon egységesnek Ítélik meg. A honvédelmi, a hazafias nevelést már óvódás korban is kell folyre tatni - bizonyos bátorságra, stb. nevelés az alapja ennek. De az iskolás, középiskolás, korban ez már nem a leg-rnegoldottabb kérdés, mert azon kivül, hogy pl. tavaly volt. az a bizonyos cél. lövészét, amely nevetségbe fulladt, nemigen történt más - és valóban, ha YMpMt iskolás korukban egyszer a lőtéren célba lőnek a gyermekek, az nem meríti ki a honvédelmi nevelési feladatokat. Vörös elvtárs,„amit a katonai tiszti kérdéssel kapcsolatban felvetett, azt ma már látom, hogy nem lehet olyan értelemben folyatatni e munkát rnint eddig, - de ma már a tiszti iskola főiskolai rangot is ad. Nagyon jó az a módszer, hogy III.-IV.éves politikailag jól képzett növendékeket az ország különböző területeire küldenek el, hogy hogyan, milyen követelmények alapján -jelentkezhetnek a tiszti iskolára a fiatalok. . „ Az MHSz-nek is ki kell lépnie abból a körből, hogy bizonyos szakkörökre vonatkoztassa csak a tevékenységét, mert állítom, hogy az iskolák felé nem tesznek sokat, Eésiis elvtárs : ~ Möü Aladár az előadásában kifejtette, hogy a múltat és a jelent igen tisztán kell látnunk és tisztáznunk kell. Magam„részéről azért tudom nagyra értékelni az eredményeket, a Pol.Biz. határozatának eredményeit, mert azt az oldalát ragadta ,arnslyek igen élesen tisztázták a pedagógusok ’ es //Ax/ká/ák a diakok körében a hazafias nevelés kérdéseit. Mivel az iskola olyan intézmény, ahol a pedagógusok helyes szemlélete nélkül lényegében nem lehet a kitűzött nevelési eredményeket elérni, ezért tartom fontosnak, hogy a honvédelmi nevelés fejlesztése érdekében mindeneleLőtt a pedagógusok szemléletét igyekezzünk megváltoztatni. Pillanatnyilag a pedagógusok koreben /még a párttagok között is; nem általában, de rnegtalálhatoan/ nem tisztázott a honvédelmi nevelés feladata. „ A tiszti pátya felé irányulás már nem olyan, mint az elmúlt időszakban. Lényegében az Árpád gimnáriumra és a Körösi Cs,Sándor iskolára korlátozódik ez, melyszerint úgy alakult ez a kép, hogy a gyengébben felkészültek jelentkeztek ide. Ebben ma már javulás következett be. A szemlélet formálásához; olyan akciókat kell kialakítani, amelyek eredményeként a gyermekek szemléletesen tudjak megvalósítani e feladataikat. A honvédelmi nevelés kérdésére vonatkozóan, pl. mit olvas- 6 -7 ORSZÁGOS LEVÉLTÁR
