Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1967-03-09
©©'$ * í 1 » M . ■ ; i t i ; ,*- 2 -még ezen a szinten is, ezért nem elégítette ki a hallgatókat az a 9 oldal. A hallgatók kívánságára a propagandisták mindenütt külön előadásban iomertették'a gazdasági mechanizmus reformjának szükségességét és főbb vonásait* A hallgatók általában "elolvassák" a tananyagot, sőt 2o~25 % még jegyzetet is készít, elsősorban az érettségizett fiatalok* A szemináriumokon a megjelenés kb. 75-8o %-os, általában csak igazoltan mradnak el, a lemorzsolódás minimális. A propagandisták ezen a2 oktatási formán megfelelőek. Többségük több éve^oktat ilyen szinten,* A kerületi előkészítőkön igyekszünk kiegészítő előadásokkal‘és általános tájékoztatókkal segíteni a propagandisták^ felkészülését * Tartottunk előadást a soros témákon kívül, a fella-' zitás taktikájáról, a gazd.mechn* reformjáról, a nemzetközi helyzetről/-^ Vita főleg az elméleti kérdések tisztázása során alakult ki, amikor a párt helyes politikáját gyakorlatban vizsgálták és megállapították, hogy a megvalósítás során torzítják azt el* A "kis ügyekben" nagyobb következetességét és erélyt szeretnének látni, mert az emberek véleményét, pillanatnyi politikai hangulatát legközvetlenebbül az ilyen személyt érintő‘"kis ügyek", a hétköznap mozzanatai alakítják ki. és formálják át* Minden olyan téma, amely a napi életükkel függ össze, pl. a nemzetközi helyzet, a szövetségi politika, a forradalom és a gazd.mechn. reformja élénkséget és vitát váltott ki'a foglalkozásokon. Az oktatási forma hiányosságaként vetik fel, hogy egy-egy kérdés feldolgozására megadott idő nagyon kevés. A szemináriumok időtartama 1 1/2 - 2 óra, ezalatt:az idő alatt csak egy-egy kiemelt részt lehet megvitatni az egészből* Pedig még olyan igény is'van, hogy az aktuális , politikai kérdésekről is szeretnének beszélgetni. A propagandisták egyöntetű véleménye, hogy az alacsonyabb előképzett- rá ségü hallgatókkal is meg lehetne az anyagot tanitlo'-ni, ha az bontottabo lenne, kisebb területet ölelne fel egy-egy foglalkozásra. Lassabban haladva alaposabb, és eredményesebb munkát lehetne végezni. Oktatási rendszerünkben hiányzik az alapozás azok részére, akik 8 általános iskolai végzettséggel szeretnének a pártoktatasban résztvenni.'Se a szakszervezeti, se a KISZ-oktatás nem adja meg a szükséges r alapot* összefoglalva a tapasztalatokat ez az oktatási forma jó-, alkalmas arra, hogy az alapfogalmak birtokában lévő hallgatókat továbbképezze. Az első két téma feldolgozása is azt bizonyította, hogy közelebb kerültek a hallgatók a gyakorlat megismeréséhez. Sok uj fogalmat ismertek meg, amelyeket, ha eddig használták, illetve hallották is, nem értették a lényegét. Ha tehát^nem is sikerült minden csoportban egyforma eredményt elérni i - a^tankönyv alapján - de eredménytelennek sem lehet mondani, mert az összetételből függően más-más hatékonysággal dolgozták fel az első két témátc — WM -M. W*> . MM :—- ,i I
