Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1967-03-09
A szeminárium Vezetésre jellemző a tanárok nagy gyakorlata, tapasztalata, rutinja. Nagy előny, hogy a tanárok közül hatan aktiv pedagógusok, ezen helül is hárman marxizmus oktatók. Kivétel nélkül valamennyi tanárra jellemző a gazdag mozgalmi, politikai tapasztalatj jártasság, & & V Ezen tények következtében váltak a szemináriumi foglalkozások az iskola munka alapjává. A szemináriumokat mindig a megfelelő szakos tanár vezette# A szeminárium vezetők módszere, stílusa bár eltérő, de valamennyi elsősorban az alapfogalmak, és az összefüggések megertetesere törekedett. Sikerült minden szemináriumon megfelelő légkört és vitaszellemet kialakítani, A hallgatók aktivitásuk, vitakészségük mellett sem érték el a kívánt eredményt - kevés kivételtől eltekintve - nem tudtak megbirkózni az iskola tananyagával. /A lemorzsolódások egy része is ebből adódott./ A tanultakat csak nagy nehezen tudták a társadalmi valóságra alkalmazni, önálló gyakorlati példákat a legritkábban tudtak mondani. Végig érződött a szemináriumi foglalkozások - és végül a félévi vizsgák során ~, hogy bár a hallgatók . igyekeztek megbirkózni a tananyaggal, de a nagy erőfeszítés mellett is csak gyenge eredményt tudtak elérni. Nehéz az összefüggéseket megértetni akkor, amikor fontos alapfogalmakat egyáltalán nem ismernek vagy-csak egy előadás keretében éppen csak, hogy hallottak arról valamit*, Azáltal, hogy elhagyunk fontos alapfogalmakat, erthetetlenne válik a tananyag, és'nem értik meg a lényegét a pol,gazd,—nak, vagy a filozófiának. Ezt az oktatási formát középfokúnak mondjuk, de valójában a tematika felépítése miatt nehezebb , mint az Esti Egyetem, ahol 3 évre felosztva tanulják azt, amit ezen az iskolán egy év alatt kellene elérni. I ^ Azok a hallgatók, akiknél a megfelelő előképzettség, technikumi erettsegi, a partoktatás különböző formája — párosult a szorgalommal, nagyon szép eredményt értek el a félév alatt. Ezek, bár nem sokan vannak, de meglepően szép vizsgafelelettel kárpótolták á tanárokat a fáradságos munkájukért. Ezek a példák bizonyítják, ha a tematika és a tankönyv is jobban igazodna a hallgatók felkeszultsegöhez, eredményesebb munkát lehetne ugyanezzel az energiával elérni. ö Természetesen a tanárok erőfeszítéseinek van eredménye, mert a félév tapasztalata is igazolta, hogy sok uj fogalmat ismernek meg, megtanulnak dialektikusán gondolkodni, vitatkozni. Ezek mind eredmények, de nincs arányban'a befektetett energiájával a tanároknál, hallgatóknál egyaránt. A tantestületünk tavaly is kifejtette erről a véleményét,'sőt irasban is tett javaslatokat a tematika megváltoztatására. Ennek ellenére a tankönyv anyaga, a tematika lényegében alig változott. 4,/ A félévi beszámoló eredményei megfelelően tükrözik az iskola féléves munkáját. A fegyelem ebben a félévben jobb volt, mint az előző években, a megjelenés átlaga 8o %, A pártszervezeteknek minden héten jeleztük a hiányzókat, ennek es a hiányzók utólagos beszámoltatásának tudható be, hogy csökkent a lemorzsolodás. Az induló létszámhoz viszonyitva a félév alatt 19*8 %9 vagyis 26 fő maradt kio Többsége általában elfogadható indokkal. rj yj v mámmmm————————— M -----... 3 -
