Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1966-02-24
Hozzászólások. róipzavölgyi elvtára: A pedagógusok véleménye az volt, hogy az irányelvek feldolgozásahasznos volt. Nagyon sok segítséget adott a további munkához, és néhány kérdés előtérbe1került. De azért döntő változást nem hozott. Az irányelvek jelentős réöze a pedagógiai munkához közel áll. Egyik ilyen elvi jellegű probléma, melynek keretében választ i3 szeretnék adni arra,„ hogy milyen akadálya van a kommunista erkölcs tanításának. Két probléma került előtérbe; az ifjúság munkaerkölcsének kérdése e3 a szocialista hazaiiságra neveles kérdése. Az alapvető kérdésekben sem „mindig, ertenek bgyet, még a kommunista pedagógusok sem. A másik fontos dolog, hogy a pedagógusok munkáját fokozottabban kellene segiteni. A „Kossuth kiadványok azonban nem elég színesek, nem* kötik le „a pedagógusok érdeklődését. Vannak ugyan jő könyvek, de az eleg keves. Azt lehetne mondani, hogy a Kossuth kiadványok nem elég népszerűek, ....... Felvetődött az a kérdés is, hogy az elvi vit Jenák a tapasztalatait, •hogyan lehetne hasznosítani az iskolában.Sajnos sok új módszert a partszervezet nem tudott„találni. Előtérbe helyeztük az egyéni beszól- _ getesek fontosságát. Elsősorban azokkal a pedaógusolckal folytatunk j beszelgeteseket, akiknél hibákat találunk. A szocialista-hazafiságra ' > való navelesben elsősorban igyekszünk az ünnepélyeket olyanná tenni, nogy az hassa át érzelmileg a gyerekeket. Vönosné elvtars: Az iedeológiai konferenciák betöltötték szerepüket, meg-eSkes-se mert sokah kifejtették véleményüket, még akkor is ha, voltak hibás vagy helytelen nézetek,. Igen döntő előrelépés volt az, hogy az emberek őszinte „vélemény t mondanak. A marxista világnézetű és vallási világnézetű pedagógus ok helyzete. Százalékot megadni ebben a kérdésben lehetetlen, mert hiszünk- az emberek fejlődésében, „s ez a változás a párttagok munkájától függ. A materialista világnézettel rendelkező pedagógusok száma, kb.l"%-kal több, mint a kommunisták ja zárna. A párttagok között is van olyan, akinek a materialista világnézetével egy k,ia baj van. A nagyobbik csogort az, amely elfogadja a szocializmust és pártunk politikáját magaeva teszi. A másik rész, amely ugyan nem teljesen ért egyet a politikánkkal, de ezt tanításukban jiem éreztetik. S e pedagógusokból 7 is néhány százalékot sikerül megnyernünk. Sokkal nagyobb probléma * van^azzal a lo-2o % pedagógussal, akik nyíltabban vallásosak és ezt ki is mutatják. Az ilyen embereket nem szabadna gyakorló pedagógusok- 7 nak^tenni, valami más területre kellene őket eltanácsolni. Ezen a területen csak úgy lehet előrelepni, ha Általános műveltségüket próbáljuk emelni e pedagógusoknak. Ez a szempont vezérelt bennünket, amiff • ! kor megszerveztük az ideológiai továbbképzést. yonczi 01 yt:-ra: Az anyaggal kapcsolatban■ egyetértek, nagyon megfogja könnyíteni az if jus,.gi mozgalom feladatait. .Elsősorban a nacionalizmus es a szocialista hazafiság kérdésével szeretnék foglalkozni, énnek az -ellentmondását veti fel az anyag, hogy nagyon sokat lett a nacionalizmus hangoztatva a hazafiság rovására. | De hát ha egyszer naciohalízmusról beszélünk, azt nem nevezhetjük hazafi sagnak. „Ez nagyon hibás elmélet. Nagyon egyet tudok érteni az anyag azon részévéi, ahol megemlíti, hogy az irányelvek hatásúra a középisko- lati KloZ-elet is megélénkült. Ez valóban igy van, hiszen hogy a ..fejlődes meg indul has a on 9 valamifele szervezeti keretekre van szükség. I p.y a kerületi PVB nyugodtan kimondhatja, hogy az ideológiai irányelvek hatásúra fellendült az iskolai KISZ-szervezetekben a politikai munka. ró \ rá - 8 -\ 4
