Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1964-01-03
, V s'" -Egyet értek azzal az értékeléssel, hogy a sk probléma ellenére ez a pártoktatási forma bevált és nagy jövője van. De el lehet-e érni az 5 hónapos iskola szintjét ezzel az oktatási formával? És mi világosan látjuk, hogy ebben az évben ezt a célt nem lehet elérni. Az a megítélésünk, ha jól„felhasználjuk az adott módszereket, akkor 2-3 ev alatt el lehet érni az 5 hónapos iskola színvonalát. Módosítani kellene a tematikát olyan értelemben, hogy kevesebb filozofikus kérdéseket kellene tanitani és több napi politikai kérdést, több gazdasági és pártmunkával összefüggő problémát kellene tanitani. Különösképpen a napi politikával összefüggő elméleti kérdések és a politikai gazdasági kérdések irányában kellene a tematikát eltolni és akkor teljes megegyezés jönne létre az 5 hónapos iskola és a középiskolai tematika között. Az 5 hónapos iskolán több pártpolitikával foglalkozó kérdéseket tanulnak. Az iskola propagandista összetétele - a jelentés alapján úgy látjuk, hogy - megfelel a követelményeknek. Helyesen működik az iskola vezetőség, jól működnek a szak csoportok, nagy figyelmet szentelnek a didaktikai problémáknak is. Ami a hallgatók tanulását illeti úgy látjuk, hogy ebben a kerületben a lemorzsolódás nagyobb, mert a budapesti átlag 5-loüfő, amit reálisnak lehet mondani. Talán a tanulás közben nem nyújtottak olyan segítséget a hallgatóknak, ami átsegítette volna őket az első nehézségeken. Törekedni kellene„arra, hogy a tanulásnál elsősorban a tankönyvet használják a tanulók és olvassák a klasszikus irodalmat, Arra kell„törekedni, hogy a tanulók önálló tanulásra szokjanak, Ilyen tekintetben nagy hiányosságok vannak. Van egy olyan gondolatunk, hogy ezt az iskolát a Marxizmus-Leninizmus Esti Egyetem előiskolájának akarjuk kialakítani, ahol a legjobbak felvételi vizsga nélkül„juthatnak be az„egyetemre és ha most nem tanítjuk meg'a hallgatókat a jegyzetelésre, az önálló tanulásra, akkor az esti egyetemen^ebbe„hátrány uk lesz. Nagyon fontos az elméleti kérdések és a napi politikai kérdések kapcsolata a hallgatók számára. Az iskola életében most lesznek az első beszámolók, és ha a Végrehajtó-Bizottság utána tárgyalta volna meg az iskola munkáját, akkor nemcsak„a lemorzsolódásról hallott volna, hanem arról is, hogy a hallgatóknak milyen tájékozottságé van az elméleti kérdésekben. Végezetül„még csak„annyit, hogy ebben a kerületben jó a párttagok pártoktatásban való részvétel aránya, ez jóval felette van a budapesti arányoknak. Kémény elvtárs azt a colt, hogy ez az iskola elérje az 5 hónapos iskola szintjét túlzott követelménynek tartom. Ebből a célkitűzésből bizonyos ellentmondások támadtak. Az 5 hónapos iskola ideje 15o nap, ( itt 38 nap. Ott napi 6-7 óra foglalkozás van, itt 3 óra. Az 5 hónapos iskolán több tárgy is szerepel. Ott egy állandó összeforrott kollektíva„van és egy állandó, rendszeresen összeülő tantestület dolgozik, jegyzetek állnak rendelkezésre. Itt ez nem megy. Az előadások óriási anyagot fognak össze és a tankönyv foglalkozik ezekkel a témákkal, igy az előadásból kihagyni nem lehet, és ha nem volt szó róla hiányzó láncszemek támadnak és a hallgató nem érti az összefüggéseket. Pl. a politikai gazdaságtannál az árnak a jellemzését nem vetették fel az előadók, a hallgatók felvetették, mert a könyv foglalkozik vele. Több önálló tanulásra lenne szükség és az anyagot részben önállóan feldolgozni. Mégis azok az eredmények tükröződnek, amit a jelentésben leirtunk. A "programot végrehajtottuk. Az iskolán dolgozó propagandisták felkészültsége megüti az 5 hónapos iskolán lévő tanárokét. A propagandisták közül 4 elvtárs nem dolgozik a kerületben, többek között én is, és bizony szóltak az I. kerületben, hogy miért nem ott dolgozom. Jelentős még az is, hógy a 7 propagandistának elég komoly párt- és mozgalmi munka ' 6 i 11- ________________
