Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1960-06-30
t ‘ 1 y. í rá X -4 5 4 Á 00$ fi t ' ' ,J í 1 s 1 t . . ■.' £’ '* '. •' "fos : Vífii •7, v/£77 tt 'fo''- ,’ - ( l- a - OdLP/f. > földrajzi Kérdések valami formában börbénb ismertetése. ( Ezenkívül Qecsak azt olvassák el a propagandisták, amit a Budapesti Pártbizottságból kötelezően előirnak, hanem legalább évente 15-2o szépirodalmi könyvet is. Az ismeretek szerzését feltétlenül szükségesnek tartja, mert előfordulhat olyan körülmény, hogy a hallgató jobban ismeri az anyagot, minb a propaga ndista. Az egyes oktatási forrnák merev elhatárolását is megemlíti. Előfordul sok esetben, hogy pl. az idpszerü kérdések tanulásánál bele kell venni bizonyos részeknél filozófiát. De más oktatási formánál is szükséges egy-egy filozófiai, vagy pol. ráff gazdsságtani kérdés fejtegetése. Tehát a határvonalakat nem lehet megmerevítem. Az ismeret szerzésre visszatérve elmondja, hogy pl. az "Egyiptomi tavasz" cimü könyvet olvasta, melyből könnyen megérthető a gyarmatosító országok burzsoáziájának szerepe. Tehát a SZ“P~ irodalmon keresztül ismerkedni lehet a különböző politikai kérdésekkel. • Az elmúlt évben már el lett határozva, hogy felKubatjuK azo- Kab a parlagon heverő propagandisbáKab, aKik a múltban végezra teK 4s propaganda munkáb, vagy akinek ehhez megfelelő képessége is van, osak talán kényelemből nem végeznek propaganda munkát. Vannak többen, akik pártiskolát, vagy más főiskolát végeztek és képességük megvan ahhoz, hogy mint propagandisták dolgozhatnának. Felelősségre kellene vonni ezeKet az elvüársakab és bevonni őket valamely oktatási formán vezetőnek. Helyes lenne ezt most megcsinálni, összeállítani az_illetékesek névsorát, hogy mire beindul az oktatás, már minden rendben legyen. Karácsony elvbárs; A marxizmus-lenlnizmus szakcsoport tagja és mint ilyen, ezen az oktatási formán az elmuLb évben nevelési célt is kitűztek maguk elé. A propagandisbáKab elsősorban szerénységre akarták nevelni. Ebben az évben először probáHfo e zb ki, de már igy is értek el eredményt. Talán nevelési cél nélkül, nem is ér sokat az oktatás. Előfordult a propagandistáknál is, akik magasabb Képességgel rendelkezne^ ugy érezüáK, to hogy ők inár mmüent tudnaK. ElmenteK_ ellenőrizni a foglalkozásokat és a propagandista saját elkövetett hibáján keresztül lett figyelmeztetve helytelen szemléletére. Megmagyaráfeták az illetékeseknek, hogy rájuk fér még a tanulás, ne legyenek elbizakodva. Fenti hibát a követezőkben nem követték el* ^ Volt olyan probléma is, hogy nem vettek részt előkészítőkön ' a propagandisták, gondolva, hogy az anyago.t már ismerik. Mikor a foglalkozása ellenőrizve lett, az nem volb olyan szia-' vonalú, mint kellett volns. Beszéltek a propagandistákkal, a legKózelebbi előkészítőn már megjelentek és utána a saját konferenciája is színvonalasabb lett. Felmerült az is, hogyan szerettessék meg az oktatást a hallgatókkal. Ugy gondolja erre helyes módszer a vitakedv fokozása. E téren már értek el eredményt az elmúlt évben, mert olyan kérdéseket tettek fel, amely érdekeibe a hallgatódat és meg is volt az eredménye a kialakult vitáb®0* Jó póLda volt az évvégi összefoglalóknál, mikor a kérdések meg lettek adva es köztük olyanoK is, melyek az év közben vita tárgyát képezték. A kiadott tankönyveknél - észrevétele szerint - sok az ismétlés, ami feleslegesen növeli a Könyv terjedelmét. Talán erre fel Kellene hívni a BPB figyelmét. Előfordul az is, hogy igen sok politikai gazdaságtan fogalmot vet fel, a nélkül, hogy azt megmagyaráznák. Véleménye szerint inkább kisebb terjedelmű M \ : " í
