Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.8.a/3)

1985-10-30

| másil^ szintere az úttörőmozgalom, a KISZ szervezet. Pártalapszcrvezcteink tervező, elemző, értékelő munkájuk során kiemelten foglalkoznak a nevelés ezen területével. Jól látják feladataikat, sokféle kezdeményezésük eredménnyel járt. Többségük megkereste a kommunista szülőket, nagy részük aktivitást, felelősséget, segitőkészséget mutat. A felad.atok koordinált tervezésével sok intézményben előre léptek. A pedagógusok, szülők ismerik céljainkat, a gyermekek igényeit, a cselekvő hazafiság kialakításáért, fejlesztéséért tudatosan tevékenykednek. Tapasztalataink szerint bizonyos területeken erősödött,másutt stagnál a hazafiságra nevelés helyzete.

Meg kell állapítanunk azt a súlyos tényt, hogyasokféle jé módszer és forma alkalmazása a gyerekek nagy részére csak alkalomszerűen hat. így a gyerekek nevelésében a "haza megismerése, szeretete, védelme, gyarapítása" folyamat hézagos, ezért hatékonysága elenyésző. A gyerekek számára a modell a pedagógus, a 3zülő, a társadalmi környezet, mely gyakran negativ példával hat.

Az alsétagozatos oktaté-nevelőmunka rendszere, feltételei nagy lehetőséget nyújtanak a szülőföld /hely/ megismerésére. Tanítóink,

! s a történelemtanárok jelzik, hogy a gyerekek "találkozásai" a

törtenelemme 1_ s.okfé 1 ék. A tananyag, a tankönyv, a múlt megismerését biztosítja, de az útbaigazításhoz nem ad, kellő segitséget sem a diáknak, sem a pedagógusnak.Kiemelik, hogy a mindennapos hazafiság I érzéséhez a 8. osztályos "Állampolgári ismeretek" tananyaga és jé

tanitasa nagyban hozzájárulhat. Ehhez kapcsolódóan 17 iskolában fa működik 8. osztályosok klubja, ahol politikai beszélgetésekben

teljesedik ki a tanulók meglévő ismerete. A gyerekek szívesen vesznek részt a pedagógusok, szülők által vezetett kötetlen foglallcozásor | hofl • E programokat is szeretnénk gazdagítani a politikai körzetek

aktiv, felkészült, gyermekszerető olvtársai segítségével. Az elmúlt években a gyerekekkel való politizálás formája és tartalma változatosabb lett. Középiskolásaink napi terhelése időben is olyan sok, hogy az általuk kért, igényelt programokon /klub/ már csekély számban tudnak csak résztvenni. A KISZ szervezetek, a pedagógusok lcüzködnek az invid.ualizmusba hajló életmóddal. Nevelésünk másik nagy hiányossága a spontenaitás. az akciójelleg. Ennek okai sokfélék.

Az anyanyeüwel való foglalkozás, annak nevelő ereje a tananyag elsajátítása során gyakran megkopik. Néhány iskolánk szép hagyománya az anyanyel ápolása, azzal való kiemelt foglalkozás /pályázatok, versenyek, vetélkedők/.

! ® iz

í íffir i *:S fi

i WMF

■ ■ ■ ? MÉH*to -Él

_________________________________________________________________________________________ ~ i

I

jti - 6 -I; ... tttt®