Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.8.a/3)
1983-03-23
yi/ * "2_ y/ > . i • . . !’f ’ 'fi ■ .fi/fififi1; ■ “ A pártszervezetek ezt az előkészítő munkát ügyesen, átgondoltan szervezték, irányították. A pedagógusok nagy része megismerkedett az állásfoglalással. A pártszervezetek taggyűlésen határozták meg feladataikat. <9 .Ezzel párhuzamosan került sor a kér. Müv.Oszt. által szervezette 1 igazgatói felkeszrtesre, melyet a PB. munkatársa tartott. Az állásfoglalás egységes értelmezéséhez, feldolgozásához, az intézményi feladatok meghatározásához, a tartalmi ós módszertani javaslatokkal gazdag tanácskozás eredményesen járult hozzá. A nevelési értekezletek mindenhol aktivak voltak. Aktuálisnak, C\ reálisnak tartották az állásfoglalást, örömmel fogadták a stabilitás célkitűzését. Szinte mindenhol kitértek a pedagógusok életkörülményeit, közérzetét befolyásoló tényezőkre /bér, lakás, túlterhelés, adminisztráció, továbbképzés, tömegkommunikáció/ A közoktatás ügyét átérezve szóltak a pedagógusok saját feladatairól, de sok olyan hozzászólás is elhangzott, mely szerint az iskolán kivüli okokban látják az eredményesebb munka akadályait. Meghatározták speciális problémáikból adódé sajátos feladataikat, felismerve belső tartalékaikat, a jobb, eredményesebb munka lehetőségeit. ^ A kér. PB. a személyes tapasztalatokon tul<xnevelési értekezleteken (megismerkedett az intézményi határozatokkal, ennek birtokában készült el a PB. Írásos anyaga; fő feladatok meghatározása, valamint a feladatterv az ajánlásokkal. A kér. Tanács Mliv.Eü és Sport osztályával jó együttműködésben, áttekintettük fő feladatainkat. Az állami irányítás fontosságának megfelelően foglalkozik a Határozat végrehajtásával, & Tanács Ifjúságpolitikai és Művelődési Munkabizottsága a kér. PB, Prop.és Müv, Munkabizottságával közösen részletes elemzőmunkát végez a kerületi közoktatás helyzetéről. A Tanács VB. május 17. ülésén, majd jun.9. SL 11 i ; ________ 1 , - - — — | I _________ ________
