Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.8.a/3)

1965-06-25

meg a feladatok végrehajtását1 Ez-alapvető követelmény minden kommunista. számára. Re csak a jogokat ismertessük meg a párttagsággal, kanéra ezzel párhuzamosan követelményeket is támaszszunk, „Hiszen minden nézet, minden eszme, csak 'akkor válik valósággá, ha az, „az emberek tudatában is meg, van* Itt érvényesül a„kötelességek es jogok összefüggése, bár a kötelesség teliesl— tése erkölcsi kérdés.

igyre előtérbe kerül az információk adásának problémája is. El lehet mono.ani, b.ogy a kerületben ezen a téren lényeges javulás tapasztalható, de még jobb kell, hoggy legyen. Rendelkezésre all nagyon sok anyag valamennyiünk számára, melyek-nagyon komoly információt tartalmaznak, folyóirataink is nagyon hatásosan fejlődnek, es megaem olvassuk ezeket a folyóiratokat még annyira sem, mj.nt amennyi időnk lenne, pedig a revizionista polgári nézetek ezen a vonalon törnek előre, melyre reagálni kell,"Ne szégyeljük azt „sem, hogy tollat fogjunk és leírjuk véleményünket,

A ;jo információ hozzátartozik a kollektív vezetéshez, ha ez nem ervenyeoul elegge, megsértjük a kollektív vezetés elvét, A felsőbb szervektől azért még mindig több információt várunk, mint eddig. * * >0- y

A KISZ-szervezetnek ebben a kérdésbeh konkrét, közvetlen segítséget kell nyújtani. A KlSZ-tagsaggal kapcsolatban azt is figyelembe .cél! vennij hogy a középiskolákban és felsőfokú intézményekben a szervezettseg loo %-os, ami igen nagy feladatot jelent, mert nincs ennyi megfelelő jó vezető. Nagyon fontos feladat, hogy a KISZ tagság irányában nagyon egyértelmű kommunista nevelés follyon a részünkről. Kommunista pedagógusok kommunista módon neveljék a gyermekeket. A pártbizottság tagjai és aktivistái rendszeresen

i beszélgessenek el a fiatalokkal KISZ—taggyűlések keretében, vazy

1 más foglalkozásokon.

! önálló KISZ osztályt szeretnénk létrehozni az M-L Középiskolán,

az M-L Esti Egyetemen is van ilyen törekvés.

nevelésétát°S módszerekkel kel1 seEÍ^eni az ifjúság ideológiai

f foóri elvtárs: A párttagságot nehéz helyzet elé állítottuk, ami- ,to\

?or a „problémák i elvet eaenel nem eléggé segített ük", támogattuk.

Ereztek azt,„hogy nem jo hatást váltott ki, hogy egy—egy kércé st vagy„problémát felvetettek, mert nem minden szinten értékelik az elvtarsak a bírálatot.

Nem„lenne teljen a hozzászólásom, ha nem térnék ki a BRG problémájára. Egyik gyártmányunk sok import anyaggal készül. A Minisz► cer-rhelyettes elvtárs szerint gyártani kell, viszont a szakemberek

szerint, gazdaságilag nem helyes ennek a gyártmánynak a gyártása•

Jelmerül az a kérdés, hogy mi a helyes, fogadjuk el azt lírait a Miniszterhelyettes elvtárs mondott, vagy pedig harcoljanak az ellen, hogy ez nepgazdaaágilag nem helyes.

A pártfegyelem kérdése. A pártfegyelem*és az állami fegyelem párhuzamosan kell, hogy érvényesüljön. Következetesen kell/érvényesülni parton belül is és allami vonalon is a fegyelemnek. Akkor nem fogjak azt „látni a pártonkivüliek, hogy párton belül a #epyelem fegyelmi„vetsegeket sokkal súlyosabban bírálják el.

Tisztázni kell azt,is, hogy „mit jelent párttagnak lenni, mert est sokan nem tudják a párttagság körében. Ezt meg kell értetni az emberekkel.

Nemcsak fegyelem kérdésé a kiadott munkás őr létszám teljesítése. x.zt mondjuk, hogy aki tanul az partmunkát végez. Viszont sokan vannak, akik tanulnak es azok nem akarnak munkásőrnek menni,

£ :— ----------------------------------—-----------------» v - 2 -