Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.8.a/1)
1962-10-06
» oktatásban, ami az oktató nevelő munka hatékonyságát nagymértékben fokozza. Javítja a helyzetet, hogy több iskolában az I. osztályosok sem váltakoznak. Továbbá a napközis iskolák tanulói az alsó tagozaton is csak délelőtt járnak. így a váltási arány a kerületünkben a budapesti átlag alatt van. A tanulói létszám 22-23%-a részére biztosítva van a napközis foglalkozás. Nagy problémát jelent azonban, hogy a napközik tárgyi feltételei nem megfelelőek és igy a második otthon szdrepét még nem tudják betölteni. Kerületünkben valamennyi általános iskolában bevezettük a gyakorlati foglalkozásokat, ezzel jó előre teljesítettük az oktatási reform 1965-re kitűzött ilyen irányú feladatát, fagaa* az a segítség, amelyet az üzemek anyagban, munkában adtak az általános iskoláknak.A technikai feltételek biztosításán túl nagy segítséget nyújtanak a Szakmaközi Bizottság által beszervezett nyugdíjas szakmunkások, akik a politechnikus tanárok segítőiként/ társadalmi munkában dolgoznak az iskolákban. A kerületi általános gimnáziumok valamennyi osztályában bevezetést nyert az 5+1-es oktatás, 1600 középiskolás részesül szakmai jártasságot nyújtó képzésben. # Az általános gimnáziumok mellett, kerületünkben az elsők között indult be a szakközépiskola. Ezek a tanulók - akik a Hajógyár segítségével kapnak szakmai képzést - ebben az évben fognak érettségizni és egyúttal szakmunkás vizsgát tenni. Az eddigi tapasztalatok azt mutatják, hogy a szakközépiskola a kitűzött célt - a magasan képzett munkások nevelését - biztosítani tudja. A pedagógusok jé segítőtársakat találtak az üzemi dolgozókban, 2oo mérnök, technikus és szakmunkás foglalkozik a tanulókkal. E dolgozók féltő gonddal és szeretettel nevelik a rájuk bízott fiatalokat. Nemcsak a szakma fogásait igyekeznek elsajátíttatni velük, hanem elősegítik az emberi, jellembeli fejlődésüket is, A tanulóifjúság szocialista szellemű nevelése szempontjából az iskolai nevelő munka központjában a munkára nevelés mellett a közösségi és világnézeti nevelés áll. A pedagógusok többsége megérti, hogy a világnézeti és közösségi nevelésnek át kell hatnia az egész iskolai oktató nevelő munkát és ki kell terjednie a nevelés és az oktatás minden területére. M °)- 22 -y ____________ 1
