Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1989 (HU BFL XXXV.7.a/4)

1989-01-05

A vezető általában pszicholágus, a többi munkatárs felsőfokú diplomával rendelkezik és a segítő hivatás iránt affinis (a meglévő központok heterogén összetétele is arra utal, hogy nem a diploma fajtája, hanem személyi kvalitások a döntőek).

1

A felszerelés minimuma: telefon, televízió és videorekorder, szövegszerkesztő.

A további eszközigény programfüggő és lehetőleg mobil, a külső programok bonyolításához.

Tevékenységek:

í

!•/ IüfQrgáciés_S|glgáltatisgki folyamatosan gyűjteni nemcsak a kerületi, hanem a CT niás elérhető lehetőségeket is, az intézményes és az egyéni kezdeményezéseket

egyaránt, ezeket részint kontrollálni, részint csoportosítani (pl. idősgondozás, fiatalok számára induló csoportok, hol és mikor vannak rekreációs alkalmak stb.)

Az információs munka másik területe: hol, mit, hogyan lehet elintézni - közérthetően megfogalmazott útmutatók összeállítása.

|

Részben az információ területéhez tartoznak bizonyos szolgáltatások, pl. ifjúsági információs iroda, jogi tanácsadás, stb.

[

2./ Szggiíii|_0yg^|i ennek a segélyezési, igazgatási része a Tanácsnál marad, egy kisebb volumenű, főleg a mentálhigiénés prevencióval összefüggő személyes esetkezelés, telefonos ügyintézés lehetne a HGzGK feladata. A szociális munka területén is fokozottan kell ügyelni a Központ stigmatizálódásának elkerülésére.

CT

3./ §zgígíí||íígg^ az előbbi két terület ellátása révén lehet majd pontosítani is az igényeket, de már most előre látható, hogy elsősorban a preventív (a mentálhigiénés kurzusokat kell a Központnak magának szerveznie.

fa •• I

<

Ide tartoznak: válásprevencid, válási szeminárium;

"szülőképző tanfolyam", szeminárium szülőknek (nevelési problémák), pár- és családcsoportok; állami gondozás prevenció; gátlásos serdülők erősítő tréningje, "Nem értem a szüléimét" kurzus; feszültségcsökkentő tanfolyam, önismereti csoport, stb.

Ezeket lehetne helyben tartani. Másfajta programokat szervezni kell (pl. a szabadidős és a kreatív tevékenységeket), ismét más tipusúakat pedig kihelyezetten működtetni. Ezek vagy pl. intézmények által megrendelt kurzusok, vagy annyira stigmatizálóak (pl. a hátrányos testi hibás gyermekek, fiatalok számára tartott foglalkozások).

1 t

i #_______________________—©

A* '

í ~ 3 ~

>