Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1987-01-29
nyeglátó módon két alapszervezet /Dimitrov és Thón/ vizsgálta a kérdést. Ezek igy fogalmaztak: A pedagógus politikai felkészültsége permanensen jelen van a nevelésben.", "A tanórának minden perce politikai munka." Az is nyilvánvalóvá vált, hogy sok helyen nem aknázzák ki elég tudatosan azt a szinte magát kináló nevelési területet, ahol a legnagyobb lehetőség kínálkozik az ifjúság politikai gondolkodásának formálására, vagyis az úttörőcsapatoknál, illetőleg a középiskolai KISZ szervezeteknél végzett munkák. Az általunk megkérdezett csoportban beszélgető partnereink véleménye ós saját megitólórí sünk szerint, kár, hogy nem tértek ki a vizsgálódás során e területekre, hiszen nagyon sok pozitiv tapasztalat jelzi a pedagógusok ez irányú felelősségteljes munkáját. Ennek figyelmen kivül hagyása is a tudatosság, céltudatosság hiányát mutatja. Lényeges kérdésként kezeltük, hogy a képzett és elveiért határozottan sikra szálló pedagógus milyen helyet, megbecsülést vivhat ki magának a pedagógus közösségben ós az állami vezetés előtt. Az alapszervezetek jelentős részében úgy foglaltak állást, hogy a vezetés számára lényeges támasz - az egységes szemlélet kialakításában, a munka tervezésében, a közösségi tudat formálásában, személyes példamutatásban - a politikailag elkötelezett pedagógus. Az egyik pártszervezet igy ^ fogalmazta meg ezt a gondolatot* " A vezetőség a nevelést értékeli, amelyben benne van az ideológiai hovatartozás". Ugyanakkor találkoztunk azzal a véleménnyel, hogy a pedagógus munkájának értékelésénél a szakmai munkát kell előtérbe helyezni: az iskolavezetés elsősorban a pedagógus oktató munkáját értékeli,igy aki határozott politikai kiállásával nevel, nem részesül előnyben. Kiaknázatlan lehetőségeket tartogat az oktató-nevelő intézmények ós a különböző társadalmi ós tömegszervezetek sajátos kapcsolás. Többen egyértelműen úgy Ítélték meg, hogy a pedagógusok aktivan részt vesznek munkájukban ós igénylik segítségüket. . Az összegzések alapján, melyek visszatérő módon általánosságokat tartalmaznak, nem ítélhető meg ennek mélysége, úgy tűnik gyakran formálisak a kapcsolatok. M j /7 ' •-~*í > I- 5 -
