Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1985-11-10
| * Másik ilyen gondunk: a középiskolák és a szakmunkásképző intézetek kivétel nélkül ingyen számitógéphez jutottak, mi még mindig nem kaptunk. Önképzőkörünk problémáján idén bizonyos mértékig tudtunk segíteni egy PRIMO vásárlásával. Viszont a versenyek kizárólag a drágább, HT-vel felvett programokkal bonyolódnak. Céljaink eléréséhez, az intenziv munkára való ösztönzéshez egyik legfontosabb eszközünk a kollégiumi értékelési rendszer. Két fő épitőeleme: a tanulmányi munka és a közösségi magatartás ezek függvénye az erkölcsi és anyagi elismerés. A tanulmányi eredmény számításánál a tanuló /pályairányulásának függvényében/ automatikusan rangsorolja a tantárgyakat, melyek > közül kizárólag a következőket vesszük figyelembe: magyar nyelv, magyar irodalom, történelem, orosz, második idegen nyelv, matematika, fizika, biológia, kémia és földrajz. A rangsorolásnál legnagyobb súllyal azokat a tárgyakat vesszük figyelembe, amelyeknek a felvételi rendszerben is kitüntetett szerepük van: ezekből vizsgázik a jelölt az egyetemen, s a gimnázumból vitt pontok alakításában is szerepet játszanak. Ezt követi, súlyát tekintve azoknak a tárgyaknak a sora, melyekből vizsgázniuk ugyan nem kell, gimnáziumi eredményük mégis beleszámít a felvételi pontszámokba, majd harmadsorban azok a tárgyak jönnek, amelyeknek a továbbtanulásban nincs közvetlen szerepük. E három, különböző súllyal vett terület átlaga adja az un. komplex tanulmányi teljesítményt, mely az egyszerű számtani átlagnál lényegesen jobban tükrözi a fő cél, az egyetemi tanulmányok felé vezető utón való előrehaladást. A magatartási értékelésnél az iskolai és a kollégiumi magatartás i mellett figyelembe vesszük a közösség érdekében végzett fizikai munkát, röviden a közmunkát is. Ennek lényege az, hogy a kollégisták a DT által meghatározott összeget /jelenleg 800,- Ft-ot/ i l í 1,2 |i w«J !- 9 -
