Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1978 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1978-03-16
^ ^ —........— . ■ » ' " MII. ' ' UJ ' '.................... 11 " ' ' •mmmmmmmammmamis tótól 1 \ l 1- 2 -•/ti? .te': I | 4./ Ez a tapasztalat határozta meg pedagógiai koncepciónkban a politikai nevelés jelszavát = ifjúságunk ’* tettekkel politizál. a A jól végzett munka, a az invonalas tol jositmény^ a po1i tlkai helyt ál1á s legdöntőbb ért'km'r"je♦ a., Ebből az alapállásból következett a tanulmányi munkamorál magas színvonalának kialakulása, az I országban egyedülállóan magos eg-u t mi beiskolázási arány •••ám lo éven át, hoha tanulóink zöme m átlagos tehetségű munkásgyermek. b., A munkamorál mellett természetes n sok más tényező is hozzásegíti n> v hu.lékeinket a kulturális hátrány leküzdéséhez. így pl. a helyes idő- és enegiagazdálkodúsra való nevelés, az észszerű heti életrend, életritmus kialakítása a szokásostól eltérő, önállóságra szoktató tanulási módszerek alkalmazása /pl. nincs szilencium tanári felügyelettel, kötetlen a tanulás/ I c., A politikai nevelés és a munkamorál összefüggését tükrözi pl. a kollégiumi közös -ég ‘érdekében egész éven át tartó fizikai bérmunka a főváros különböző üzemeiben, ami egyben a fiz. dolg. gyermekeinek folyamatos visszacsatolását jelenti a munkásosztályhoz a rendszeresen végzett fizikai munka révén. ít teljesítményeket a diákönkormányzat nyilvántart ja, a nevelők segítségével átszámítja 1-5-ig tepjedő osztályzatokra, és értékelési rendszerünknek megfelelően 1/4 évenként rangsorol minden tanulót. A tanulók státusa tehát nem stabil, hanem 1/4 éves ritmusban teljesítményeiktől függően változik, igy értékelési rendszerünk sokkal dinamikusabb, mint más kollégiumoké. d., Nemcsak igy kapcsolódunk a külső társadalmi közeghez, hanem pl. szocialista szerződéssel is a II. ke-rületi TÁKI egyik szocialista brigádjához, mely j fi fi ■ / • te la - _í
