Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1970-04-22
* j, *Itt #1 tJI Mindezekkel együtt pedagógusaink jelentős része az elmúlt időszakban értelmileg és érzelmileg is azonosult azzal a nevelőmunkával, amelyet a történelmi évfordulók során végzett. o./ Általános tapasztalat az, hogy a pedagógusok becsületesen, a tantervi előírásoknak megfelelően oktatnak. Szaktárgyuk eszmei-politikai tartalmát egy-két kivétellel még azok is érvényre juttatják, akiknek felfogása nem mindenben egyezik a marxista-leninista világnézettel. E munkának minősége és érzelmi telítettsége azonban rendkívül differenciált, különböző fokon nyilvánul meg. Mind kevesebb azoknak a száma, akik csak "tárgyilagodák" és lojálisak nevelési munkájuk során. A hüvős szaktanári szemléletet és gyakorlatot mindinkább felváltja az a törekvés, hogy tudonányos világnézet alapján adja át ismereteit és gyakoroljon nevelő hatást tanítványaira.: A körülményel-diez képest javult az osztályfőnöki tevékenység színvonala. Tudatosabb és tervszerűbb munkát fejtenek ki az osztályközösségek formálásában. Javult a helyzet a tanulók fokozottabb bevonása, aktivizálása, véleményeik meghallgatása, megvitatása, az önkormányzat fokozottabb kialakítása terén is. Erősödik az osztályfőnökök koordináló vezető:, irányitó tevékenysége. A kerületben tapasztalt helyes iskolavezetés gyaí korlatából fakad az, hogy az osztályfőnökök tekintélye növekszik, az osztályfőnöki munka rangossá kezd válni, A pozitív tendenciájú osztályfőnöki munka erődödésének ma még számos gátló ' tényezője van. Ilyenek; a kevés osztályfőnöid. , óraszám, ugyanakkor az osztályfőnököknek magas óramzámban kell tanítani a nagylétszámu osztályokban. Az általános iskolai osztályvezetők és osztályfőnökök mintegy 90 %-a részt vesz az úttörő-mozgalom vezetésében, A pedagógusok természetesnek tartják., hogy az uttörő-munka kiegészíti és alátámasztha az iskola nevelési feladatait, Sgyrészük nem tartja egyértélcü nevelési, tényezőnek az Uútörő mozgalmat. Bizonytalanság mutatkozik a pedagógus vezetés és mozgalmi stílus érvényesülési arányában.- Egyetértenek azzal, hogy a diák-tanár kapcsolatban nincs minden rendben, de a kibonáakozáe Ura ■ j f — — — ___
