Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.7.a/3)

1984-07-10

a./ Az iskolában folyó politikai nevelőmunka az ifjúsági mozgalomban és az osztályfőnöki órákon c. előterjesztés kapcsán; a tapasztalatok az ideológiai munka javulását bizonyítják. Azonban mind a pedagógusok felkészülésében, mind az ifjúsági szervezetek politikai nevelőmunkájában még sok a tennivaló. Szükség van arra, hogy az oktatási intézmények pártszervezetei a felsőbb pártszervek által hozott határozatokból adódó feladatokat konkrétabban jelöljék meg, lehetőség szerint személyre szólóan is.

b./ A felnőttoktatás helyzete, feladatai:

A kerületben is csökkent a felnőttoktatás vonzereje, néhány ma rá leginkább igényelt szakképzést nyújtó terület kivételével. A felnőttoktatási formában - mint ismeretes - nagy a hallgatók túlterhelése, ezt még növeli a munkán kivüli tevékenység, a munkahelyre való eljutáshoz szükséges idő és mások. Azt is megállapította a bizottság, hogy azok száma, akik elsősorban a nagyobb tudás és műveltség miatt vesznek részt az oktatásban, csökkenő arányú.

A részvételt elsősorban a munkahelyen való előbbrejutás, nagyobb kereset elérése - ami egyébként általában nem hibáztatható - ösztönzi. A bizottság azt is megállapította, hogy ebben az oktatási formában résztvevő pedagógusok többsége egyénileg lelkiismeretesen foglalkozik a hallgatókkal. A bizottság ajánlotta, hogy a pedagógusok, az iskola a tanulók munkahelyével való kapcsolatát növelje, tegye rendszeresebbé.

rá

c./ Tehetséggondozás a kerület iskoláiban:

A felsőbb oktatási szervek döntésének megfelelően az iskolákban létrehozták a tehetségnyilvántartást. Ezt mindenképpen előnyösnek tar' fa.

totta a bizottság. Meg kellett azonban állapítania, hogy az egyes oktatási intézményekben a tehetség elbírálása nem egységes, és az is vitatható, hogy különböző jellegű készségek - például matematikai, zenei, sport - együtt való kezelése célszerü-e. A bizottság megerősítette azt a törekvést, hogy a pedagógusok minden tanulóban igyekezzenek fellelni azokat a készségeket, amelyekkel bir, akár manuális jelhgüek, akár má3 tipusuak.

11' A ■

_ 4 -fi

i _--------------------------------------------------------------------------------------— i