Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.7.a/3)
1963-06-24
J ) ~’ÖM \ Szerzett tapasztalataink azt bizonyítják, hogy a reformtörvény első és legfontosabb tételót, nevezetesen iskoláinknak a gyakorlati élettel való kapcsolatát, az elmúlt időszakban a legkevésbé sikerült maradéktalanul megvalósítani, annak ellenére, hegy középiskoláink igazgatói még 1958-ban lelkesen kapcsolódtak bele ebbe a munkába. Az üzemi munkában résztvevő tanulócsoportok számának emelkedése, az üzemi elhelyezés hiánya egyre komolyabb gondot ©koz. Nehezíti a helyzetet, hogy Összehangolatlan a minősítő vizsgák lehetősége a szakember szükséglet mértékével. Kerületünkben 59 középiskolai osztályból 24 iskolai tanműhelyben, 35 pedig üzemben, illetve üzemi tanműhelyben részesül szakirányú előképzésben. / A legtöbb tanuló lakatos szakirányú előképzésben vesz részt. / A mezőgazdasági 5+1-es oktatás az iparinál is több problémát vet fel® A tsz-ek, állami gazdaságok, az időszaki munka elvégzésének szükségessége szerint dolgoztatják a tanulókato A didaktikai, pedagógiai célkitűzéseket elhanyagol jáko Tapasztalataink szerint a Móricz Zsigmond gimnázium jé irányban kezdeményezett, amikor ifjúsági termelőszövetkezetét megalakította* Szükségesnek látszik vezető szerveink részéről az az egyértelmű állásfoglalás, hogy az 5+1-es oktatás terén a legfontosabb cél a fizikai munka megszerettetése, esetleg a szakmai előképzés prespoktivájának időleges feladása árán is® Bölcsebb, az eddiginél megfontoltabb előrehaladásra van szüle- ff ség. Az elért eredmények megszilárdítására a nevelőhatás jobb ^ feltételeinek biztosítása szükséges® o./ Szakközépiskolák. Kerületünkben szakközépiskolai osztály nincs* Lehetőségeink azonban ezen a területen bizonyos mértékben adobtak. így a Eajos utcai vegyipari technikumban, a Jurányi utcai közgazdasági technikumban, a Rákóczi gimnáziumban a Klement Gottwald Gyárral való szorosabb együttműködés esetén lenne megoldható ennek a korszerű iskolatípusnak kerületi megindítása* Szinte>érthetetlea, hogy ezzel a fontos területtel kerületünk mindmáig'nem foglalkozott kollő mértékben* ^ IMI A -F ’* 9
