Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1987-04-09
Hl " ll ► -3- I 1 -íiíwMISwli W-1 » Ha a világnézeti neveléa szempontjából vizsgáljuk az iskolák személyi feltételeit azt látjuk, hogy a tantestületek nem egységesek. A nevelőtestületek tagjainak 2o-5o%-a párttag. A pártonkivüli nevelők többsége a marxista világnézetet magáénak vallja. Vannak vallásos pedagógusok, vannak akik idegenkednek a közvetlen politizálástól, vannak akik marxista meggyőződésüket vállábák, de sok kérdésben nem tudnak azonosulni a párt politikájával stb. Pedagógusaink zömére mégis jellemző a társadalmi átlagot meghaladó erkölcsi tudatosság, igényesség, hiszen minden nehézség ellenére, általában éppen ezért választották ezt a hivatást. Iskoláink arra törekszenek, hogy humanista szellemben, közösségi értékrendben neveljék diákjaikat, a tanórákon és azon kivül, érzik felelősségüket, kiemelt szerepüket a fiatalokra ható sokféle tényező sorában. Gondjaik nagy része éppen ehzel a felelősségérzettel függ össze. A nevelő - oktató munka tárgyi feltételei - a fenntartó tanácsok és az iskolák ezirányu munkája következtében - a fővárosi átlaghoz viszonyitva jó. III. Az egyes Iskolatípusokban tanított ismeretanyag egészében véve a dialektikus materialista gondolkodásmód kialakítását szolgálja. /Bár meg kell mondani, hogy az uj tankönyvek némelyikét éppen világnézeti szempontból érte bírálat - az egész társadalmunkra jel^ lemző világnézeti bizonytalanság alól a tankönyvszerzők sem kivételek./ A tananyagból adódó világnézeti következtetések levonása azonban fe: nem mindig történik meg, sőt úgy tűnik, erre ma ritkábban kerül sor, mint ahogy legutóbbi vizsgálatunk tapasztalatai mutatták. Ennek különböző okai vannak: egyrészt a túlméretezett tananyagból és a magas osztálylétszámokból adódó időhiány, másrészt az előbb emlitett világnézeti bizonytalanság, amelytől természetesen a pedagógusok sem mentesek. A szocialista erkölcs normáinak megismertetésében kiemelt szerepük van az osztályfőnöki óráknak. I L ám-------------------------------------------------------------r—___j
