Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1972-01-20
■ . ' ■ ; " ---y ''ív ~ fi -giJKaawiMiiiiwwwjirwiiiwiwiu ....... •gj ' ■ ; 1 i I 1 M ■ i I I - 2 ~ Mindezek ellenére pozitiv hatását a következőkben tapasztaltuk: A tantárgy oktatását fiataljaink kevés kivétellel szükségesnek tartják, sőt néhány helyen a ke^ne_J,ái;jgya_k közé került^ Igaz, kezdetben sokan megrémültek, hogy utolsó évben, érettségi előtt egy uj tárggyal kell megküzdeniük. Jelentőségét diákjaink csaknem minden középiskolában megfogalmazták és azt a következőkben látják: segit szintetizálni az ismereteket, aktuális kérdések megvitatására, véleménycserékre,vitákra ad lehetőséget, a homályos fogalmakat, sejtéseket tisztázza. A nevelést segiti a világnézet,Lói^J^ö-fli Ezeken az órákon általa- CT bán kevésbé érvényesül az óravezetés hagyományos mozzanata, merevitő tervszerűsége annál irikább a meggyőzés, vita, bár a számonkérés a legtöbb esetben a hagyományos módszerekkel folyik. A légkör szabadabb, számtalan problémát felvethetnek, vitathatnak, amelyre más órán nines lehetőség. A viták során logikaiMazségük is fejlődik. A tanulók vitaindító kiselőadásai nov^^_önánőréágukat, fejleszti ku^ taté és rendszerező készségüket, ösztönöz a marxista müvek tanulmá^ qyoz ás BVB• Azok a IV.-esek, akik tanulják a tárgyat, sokkal biztosabban vitatkoznak a KISZ politikai körökben, helyesebben képviselik a^marxizmus álláspontját, mint a tárgyat nem tanuló társaik. A szülik is tudják, hogy mikor lesz világnézeti óra, mert a tanuló "sokat kérdez , be- CT gyűjti" az otthon fellelhető forrásokat, és búvárkodik. A szóbeli érettségin főleg a történelem "b" tételeknél határozottabb és meggyőződésből fakadó válaszokat kapunk« A tárgyat tanuld fiatalok érdeklőd 8zdlogebb^tübbszSr keresik fel a más tantárgyakat tanitó tanáraikat, mert tisztázni szeretnék a tanulmányaik során felmerült egyéb problémákat is. * A tantárgy hatásának mélyebb elem?/sóra - kisérleti jellege miatt még nem került sor intézményeinkben. A tantárgy bevezetése a tantestületekben összhangot váltott ki a tanterv és a tankönyv kisérleti jellege, a kevés mod' szertani tapasztalat miatt. Oktatásának szükségességét ma már^általában elismerik, látják a benne rejüő lehetőségeket, A tárgy szmteti-1676/1972. ! ! , — _____ — ---------------------„—.... ^
