Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.6.a/4)

1968-06-20

I

1

Kékedi et.

I

Az anyag tükrözi az elért eredményeket, gondokat. Az előző oktatási évről készült jelentés alapján lemérhető bizonyos fejlődés, de a gondok, problémák hasonlóak az elmúlt évekhez.

Elméleti konferencia: fogyatékossága, hogy a hallgatók kiválogatása funkció alapján történik# így különböző elméleti felkészültségi fokkal rendelkező emberek voltak együtt. Volt olyan aki magas elméleti felkészültséggel rendelkezett, és volt aki az alapfogalmakkal aem volt tisztába.

Javasolja: a kiválogatás ne funkció, hanem elméleti felkészültség alapján történjen, szintkülönbségek ne legyenek.

Korábbi képzését meg kell nézni es utána caak beosztani.

Elméleti konferencia tematikával, irodalomjegyzékkel, az ott feldolgozott témákkal kapcsolatban; egyetért azzal a javaslattal, hogy ne határozzák meg a témákat, fa Probléma jelentkezett még a kiadott irodalomjegyzék megszerzésénél.

Módszerek kiszélesítését és gyakorlati alkalmazását javasolja; a konferencia vezetők ia nem kellően tisztázott, vitás kérdéseknél cseréljék ki véleményüket, nézeteiket.

Nemcsak az a feladat, hogy a hallgatók leokeszerüen visszamondják az anyagot, hanem próbáljuk őket gondolkodásra késztetni éa azokat a kérdéseket kiemelni, amelyek vitára adnak alkalmat.

Javaslata; az elméleti konferencia vezetők a vitatott kérdéseket konferenciavezetői szinten tisztázzák.

Budapesti PB. által tartott előkészítő hasznos. Jó volna azokat a témákat kiemelni, amelyeknél vita van, itt az elméleti indoklásig elmenni.

1968/69-es oktatási év ^ feladatokat, úgy itéli meg, hogy helyes a következtetés levonás,

>

fa Gárdonyi et.-nő

Egy dologra felhívja a figyelmet: a pedagógus elméleti konferencia

ne hogy időszerű konferencia legyen. Nem ért azzal egyet, hogy a tantestület minden tagja részt vegyen a konferencián. Itt ia az azonos ideológiai felkészültségű pedagógusok kerüljenek össze.

Többi pedagógus tájékoztatását meg kell oldani más formákon, pl: pártnap keretében.

Iskoláknál is lehet érvényesíteni, hogy vagy az igazgató, vagy a pártvezetősógi tag legyen a vezető. Pedagógusoknál nem minden témát egy ember vezet le, de vezetőnek lenni kell.

Az anyaggal egyetért, az oktatási formákat jónak tartja,

.

I

Pécai et.

Csatlakozik Kékedi et.-hoz: több gazdasági vezetőt bevonni az oktatásba. A párt előtt álló feladat volt, hogy az uj meohanizmus felkészítése annak gyakorlati kivitele minél simább legyen.

De ugyanakkor ezzel foglalkoztak mindenhol, minden szinten. Sokszor ismétlődtek egyes kérdések. Sokszor nem volt ez hiába való, de sok volt az üresjárat ia. Megnyugodtunk, hogy a párt fővonalát visszük, ugyanakkor kiesnek a legkorszerűbb legmodernebb„kérdések megvitatása, azok tisztázása. Brossurák ezek tisztázására alkalmatlanok, elkészítése után kb, félév múlva kerülnek a hallgatók kezébe, igy az aktuális kérdéseket tisztázni ez alapján nem lehet, ± J

Wf'/StóWrtíHUUáiC.ff-*I y 4 'tói