Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1966-02-24
\ ■ ~~ - Ezek után természetszerűleg vetődik fel a kérdés, hogy milyen a KISZ nevelő munkája, illetve hogy mennyiben van a KISZ-nek nevelő, pmbe r formáló 'sze rő pof A „többség véleménye szerint - és itt elsősorban n pedagógusiak vélemény éré gondolunk - .a KISZ-nek igen nagy szerepe van, komoly segíts éget ad pedagógus a inlmak a nevelésben# Kiemelik, nogy egy-egy jól sikerült, érdeklődést keltő, színes akció milyen nagy hatással „van a tanulókra,- Egyik pedagógusunk emlitetto, hegy szinte kicserélődnek a gyerekei, ha előző napon valami érdekes „vitán, vagy; rendezvényen vettek részt, "Mindig onnan tudom, hogy előző napon jól sikerült a KISZ foglalkozás, hogy az nap sokkal fegyelmezettebbek, aktívabbak és érdeklődőbbek." Különösön a közösség nevelő erejét emelték ki mindannyian. Maguk a KISZ, tagok is elsősorban ebben latjak a legfontosabb növelő erőt,* Érzik, hogy jó tartozni valahová, és nogy ez a „tartozas számukra komoly ember-formáló szerepet” játszik, "Nálunk jó közösség alakult ki, és a jó közösség mindig meghozza a kívánt célt," -irja az egyik tanuló. Természetes persze, hogy ez a nevelő munka nem egyformán to érvényesül minden KISZ tagunknál. Ennek ellenére még ezeknél is tapasztalható a formálódás, felelősség-tudatra, politikai tájékozottságra, munkára, kollektivérzéero, aktivitásra egyaránt. Sok pedagógusunk megemlítette, hogy a legszebben az bizonyítja az iskola és a KISZ nevelő munkájának eredmény ess égét® ho.gy Q20^ a tanulók, akik annak idején megálltak helyüket az iskolában, aktiv KISZ tagok, vagy vezetők voltak, azok pindenhoí megállják "helyüket az eleiben is. Rengeteg púidat hoztak feT, hagy oz isKőTa“vöTETKIStóvozetok most milyen fontos beosztásban dolgoznak, vagy az egyetemeken milyen fontos funkciót töltenek be. IV. Az iskolai KISZ szervezetek irányítása. — Az iskolai KISZ s!Tcrve"zetek közvetlen felsőbb szerve’ a Korüloti KISZ Bizottság CA kerületi bizottság a kerületi iskolai titkarorTTceFeszTTIT ( ttóTJa" tTlcap c s o 1 at ot az iskolákkal és irányítja azoknak szervezeti [ | fi élet ét A kerületi KISZ Bizottság munkájával kapcsolatosan állami -és KISZ vezetőink véleménye az volt, hogy-irányi tó munkája .16 és hasznos. Különösen kiemelt ők-"azt, hogy állandó és rendszeres kapcsólntofTartanak az iskolákkal. Sajnos el kell ismernünk, hogy az iskolákkal való kaposolatunknak egyik fő hiányossága még mindig, hogy általában a VB-kp illetve Bi z o tts ago k~~iz intje lg j utunk csak el. naguickal az ► alapszeryezeTekkcl es a KISZ tagokkal nem találkozunk eleget0 Énnek olca az, hogy a kerületi Bizottság-iskplaí szinten egyáltalán nem rendelkezik kerületi aktívákkal. Beszélget őseink során az állami és mozgalmi vezetők ezintő ki z ár ó 1 ag csak azt ró 11 ák fe1 a kerű 1 e t i ~Mz öt ts ag Hí Fáj áulTlTo gy nem veszi észre a .iót az iskolai KISZ szervezetek munkájában és koveset dicsér,~ A következő lépcsőfok az Iskolai KISZ „szervezőtek irányit ás á— bon az iskolai pártszervezetek. Az iskolai pártszervezet irányitó munkáját-nem „lehet Ös sze has b hl i t a ni egy üzemi, vngy hivatali pártg szervezet irányitó munkájával. Az előbbiek - elsősorban kis létszámuk miatt - közel nem tudnak annyi segítséget" pdni a Tóval nagyoTjET i fo taglétszámú KISz szervezetnek, mint az utóbbiak. ! 23 Í l ................... -. -■ -J í. j y
