Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1966-07-14
rátotótó; -YY'.'Y. totó, rá.’ Y o .ifik kfttótóráta.fo tó .■ tó :_;.:rá:.!;'tó :V tótó-tótótótótótó- ■ ■'‘■•.■tótó -tó -kft.yY'r:. * tó . , . \ ‘ ' - 3 -•I I . bevonnák az előkészítő munkába. Az egyazertl fizikai dolgozókat tömegszervezeti oktatásba kell bevonni, Ez a szám , csökkenő. A propagandamunka központjába a IX.Kongresszus m a harmadik 5 óves terv és csak ezután jön az uj mechanizmus. Fő feladat a határozat ismertetése, megértetése. % A gazdasági mechanizmus nem cél, caak eszköz, a miután osak eazköz, a legfőbb célkitűzés a III. 5 éves terv megvalósítása. Ezekben a kérdésekben kell a propagandistáknak állástfoglalni. - Egészében igen jó tájékoztatónak tartja a jelentést, őszinte, nyilt légkör kialakítására továbbra ia kell törekedni. Nem szabad mindenáron való létszámnövekedésre törekedni, a színvonalra is kell gondolni.Létszámnövekedést caak ott hajtsunk végre, ahol megfelelő,t jól képzett propagandistákat tudnak adni. fi ' Kada et.* az oktatás talapjában a egészében elmondhatjuk hogy fejlődött ugy minőségben, mint mennyiségben. Sokat foN fejlődött a propagandisták kiválogatása. Sokat fejlődött’ a propagandisták vitakéazsége, sokszor éles viták zajlottak le a szemináriumokon. A közvélemény érdeklődése a politikai kérdések iránt megnövekedőtt. Nő az érdeklődés a politikai oktatás iránt, a véleménye, hogy lehetőleg számszerűleg ne növeljék a hallgatók számát, féltfe, hogy szétfolyóvá válna az oktatás, a nehéz lenne etek összefogása. Főleg nagy az érdeklődés s M. L.Egyetem iránt. Viszont a M.-L.Középiskolával kapcsolatban csökkent az érdeklődés annak maximális követelményei miatt, lyan követelményeket támasztanak, ami inkább taszít, mint vonz. ' Itt sűrítve kapják az anyagot, nem ugy, mint az Egyetemen. Véleménye, hogy elvont az oktatási módszer. Helyi tapasztalatokkal, szemléltetően kellene kiegészíteni az előadásokat,A propagandisták egy részében elkényelmesedés van. Nem olvassák el az előkészítő anyagát, nem készülnek fel a vitára, ugyan ez a helyzet a szemináriumokon a hallgato tóaágnál. A fegyelmezetlenség kérdése örök gond az oktatásban, a propagandisták éa hallgatók körében egyaránt. A propagandisták sok esetben túlértékelik saját felkészültségűket és lebecsülik a hallgatók képességeit. A KISZ oktatásnál fő probléma a propagandisták hiánya, főkép a középiskolákban, ahol a kommunista szülőkre építenek. A tudományos intézetekben a speciális oktatás anarchikusán folyik országosan. Jó hogy létrejött ez a forma, de bizonyos kötelező anyagot kellene előírni. Az Időszerű Kérdések oktatási forma az események után. kullog, bár ezen a területen ia van fejlődés, A praktikus kérdéseket tárgyalják, de elvileg alapvető kérdésekkel nem foglalkoznak megfelelően, ami évenként visszatérő gondot jelent, A nacionalizmus-internacionalizmus kérdése állandóan szerepelő téma, pl, a román kérdést felvetik éa választ várnak rá. A szakcsoport vezetőket a helyszíni ellenőrzésre kell kényszeríteni. Az oktatásban továbbra is a tartalmi munka javitáaa a fő feladat, en- i nek segítése, konkrétabbá tétele. A Budapesti VB. holnap tárgyalja az oktatási anyagot, s ezután fogjuk a VB. s esetleg a PB. tagjaival ismertetni. II.napirendi pont, Kada et.> kéri, hogy az Augusztus 2o-val kapcsolatban | _________________ ’ 5 . . j f 'X*' j
