Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1966-03-31
► fizikai dolgozók gyermekeinek szervezett segítését szorgalmaztuk. Indok„érdekében fejlesztettük napközi otthonaink és tanulószobáink munkáját. A fejlődésben jelentős tényező, hogy igazgatóink mind nagyobb gondot fordítottak ezekre a közösségekre, s pártszervezeteink munkatervében is kiemelten szerepel a fizikai dolgozók gyermekeivel való foglalkozás fokozása.. A félévi tanulmányi eredmények azonban azt tükrözik, hogy nem elég hatékony - különösen középiskoláinkban - a hátrányos helyzetben lévő tanulókkal való foglalkozás* Feltűnően sok azonban azoknak a száma, akik elégtelen eredményt értek el. Középiskoláinkban á tanulók előrehaladásában jelentősebb szerephez jut egy olyan tényező, mely az általános iskolában még háttérben volt. Ez pedig a osaládok: műveltségi szintjében mutatkozó különbség. így a diákok helyzete nen azonos, vannak, akik nagy hátránnyal indulnak. Már eddig is sok minden történt érdekükben. A legjobb pedagógusaink a velük való gondos törődést szívügyüknek tartják. Az a törekvésünk, hogy minőién nevelőnk segítse őket, s különösen a fizikai dolgozok gyermekei©'nek adjunk minél több egyéni segítséget. A pedagógiai irányítás egységes folyamatának kialakítása Az iskolareform megvalósulásának elsőrendű feltétele a kerületi és az iskolai pedagógiai irányítás egységének megteremtése. Kerületünk közoktatásának irónyitó tényezői az előző vek során is igen nagy gondot fordítottak a központi célkitűzések torzulásnentes megvalósítása érdekében a pedagógusok s különösen as iskolavezetés egységes pedagógiai szenléletéhek és gyakorlatának kialakítására. Ennek érdekében a kerületi P.V.B. olyan végrehajtási tervet fogadott el, mely egységesen meghatározta azokat,a oélkitüzéseket és feladatokat, melyek a különböző párt-, állami- és társadalmi szervesetek munkaprogramjának alapját képezte. —fi Problémák mutatkoznak azonban a kerületi oktatási osztály, , a tanulmányi- és szakfelügyelet, valamint az iskolavezetés munkájában. Az oktatási osztály a Tanáos kebelén belül, mint szakigazgatási szerv működik, tehát szakigazgatási feladatokat lát el, másrészt mint tanáosi szerv a tanácsok jellegéből kifolyólag tanáosigazgatási és törnegszervezeti feladatokat is végez. Az iskolareform követelményrendszere hatalmas feladatot ró az oktatási osztályra, kiemelten az oktató— nevelőnunka tervezésében, szervezésében, irányításában, ellenőrzésében, valamint a tárgyi és személyi feltételek biztosításában. Az I. kerületi Tanáos YB. Oktatási Osztályának munkája az 1965/66, tanévben 7 óvódára, 8 általános iskolára. 4 középiskolára, 1 dolgozó önálló közgazdasági technikumára, valamint 2 esti tagozatú /általános iskolai és gimnáziumi/,'intézményekhez kapcsolt iskolára terjedt ki. Ez 20 önálló intézmény, s #z óvodásokat leszámítva 4725 általános iskolás tanulót, 2700 középiskolás tanulót, 1259 szervezett oktatásban részesülő felnőtt dolgozót és 458 pedagógust jelent. ji */• .1 j Xo 1 • .- 9 ~
