Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1963-05-02
MttMaK£Uim2&iaruc»*^/. r— L f B | ■ ' ü ' í ' ■ .• ■ - ■' . ■ / t . ,- 2 -Az előkészitő mi..1'! ■: Il la.;,, Ml Még az ősz folyamin megboozéltük csapatvezetőinkkel a váltótábor lehetősegeit, nayazi előnyeit. Vezetőink a csapatok l egyre erősödő barátsága es,a felszerelések központi biztosítása folytán i:;;o’. r" )1.y őse ltok a tervo^9 Január és április között a coapatvaqet.’i art-<ozlctokén két izben is eligazítást _________„adtunk-a váltótáborral ■kapcsolatosan. Azóta csapataink konkrét feladatokkal vonjak .bo az őrsöket, rajokat a tábori élet előkészítésébe, E^yes•szakkörök már befejezték a tábor fel - állításához szűkeogos fmunkákat• Több csapatvezetőség összeállította táborának vezetőségét és megkezdték a programok tér D vezését is. Mivel' egy-egy turnusban több csapat táborozik a vezetőségek közösen készítenek tervet* A terveket az Elnökség május 15.-i§ összegyűjti, május utolsó hetében megvizsgálja, illetve jóváhagyja, Növelési céljaink közül a következő szempontokat fogják a táborprogramokban érvényesíteni: a./ Munkára nevelés: Tábori emlékek, gyűjtemények készítése. Tábőrfejlesztes. Két félnapos társadalmi munka az erdészetnél. b./ Hazafias növelés: A táj szépségeinek, 11.0 ve a e t o s e őge inek, történelmi múltjának ismertetése. Találkozások helyi pajtásokkal, dolgozókkal, 0•/ Esztétikai reveién: fa ft Sok uj dal, jutók tanítása.’ Tábortűzi előkészület ok, műsorok. , Múzeumok, ásatások megtekintése. Érdekes naplók készítése. f . d./ Testi nevelés: •.•MM W*1'*' “ Sok portya, túra, járőrvorsöny, természetismeret. ^ N A turnusok a követ ke zőképen /2 hete a turnusok/ i I. 1963. ,1un.l7. jun TT. 1963. jul.l. jul. 15.-ig. Táncsics loo fő Xoecxuskó 12o fő Krisztina 5o fő Attila 12o fő , ' Szalag__________ _ 4o fő • I Összesen: IS’o fő’ Összesen: 240 fő . , / 1 ;áá. ; ' 2>h--------------------------------—--—--------------------------------------------------------L---------------------------------I —-----------------
