Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1960-03-24
t " ■ '1 | ’-x .j- ‘• -7'' '■ - „ff tó ff" , ff v. . •4 ' ' ’• <. I- lo -Vannak olyan nézetek, hogy „vagy magyar valaki, vagy kommunista. Itt azt kell látni és megmutatni, hogy ez egy részi” együtt jár áz aMTűzernitizmuasal, de ez adódik a nemzetiségi politika meg nem értéséből is. Azzal a javaslattal, hogy helyes lenne szovjet fiatalokkal felvenni a kapcsolatot - egyetért olyan formában, h ogy ne csak szovjet, hanem más népi demokráciák fiataljaival is. Ezen a téren a Pedagógusoknak már van kezdeményezésük, tavaly kapcsolatot teremtettek a pozsonyi pedagógusokkal. A pedagógusokkal való foglalkozásnál javasolja, hogy először csak a történelem es nyelvszakos tanárokkal foglalkozzanak. A nacionalizmus elleni harcban nagy feladataink vannak különösen az értelmiségi és kulturális alasZervekben. pl. az Állami Népi Együttesnél, ahol a művészeti perspektíva nézeteivel ügyesen leplezik a napcionalizmust, azt állítják, hogy az uj keresésében ők az elsők, akik előbbre mentek az egész világon. És a párttagok is támogatják ezeket a nézeteket. Vitéz Hédi: A jelentés fontos feladatnak állitja elénk, hogy meggyőző érveket kell adni a párttagok és pártonkivülieknek ahhoz, hogy előbbre jussunk^ Tartalmi kérdést szeretne felvetni. Bem hiszi, hogy segitséget nyujturn. i \ ' a szocialista hazafiságra való nevelés terén, ha a, kommunisták számára kiaaitaltauk a haza.fiságolL. s ugy álltisuk be, hogy csak a kommunisták az igazi hazafiak. Pedig ez még sajnos ma is előfordul. Ez h lytelen, mert taszit tőlünk ery egész jelentős réteget. Nem pontos megfogalmazás, de azt kell megérteni, hogy van szocialista hazafiság és van demokratikus hazafiság és véleménye szerint ezekkel a demokratikus hazafiakkal és az erre való neveléssel sokkal többet kell törődni és beszélni. A nacionalizmus elleni harc során nagy feladat az ellenforradalom nacionalista jelszavainak leleplezése, mint pl. " aki magyar velünk tart és nem csak a jelszó leleplezése, hanem ezeket megérttetni a tömegek között és a kommunistákkal, mert ezen a téren is vannak hibák, pl. december b-i tüntetésnél. Amikor március 15.-re készülünk, a 1848-as jelszavak igazi tartalmát ktaffl megmutatni azt, hogy amik akkor nemzeti érdekeket képviselő jelszavak voltak hogyan váltak reakciós jelszavakká már 1957.-ben. Mi nemcsak a hazafiságra nevelhetünk a nemzeti hagyományokon keresztül, hanem a nemzetköziségre is tudunk nevelni a régi Hagyományokon keresztül. Ha a nacionalizmus elleni harcról beszélünk, akkor elsősorban a pártvezetőségekkel, a kommunistákkal komolyan kdll foglalkozni és megértetni, hogy nálunk nagyon mély történelmi gyökerei vannak a nacionáizmusnak. Szerinte a titkári értekezleten be lyes lenne egy kicsit ugy is megmutatni, hogy ezek a nacionalista gyökerek nemcsak a Horthy féle 25 evre, hanem ennél sokkal előbbre nyúlnak vissza és az emberek fejében évszázadok óta meglévő zavaros nézeteket kampánszerűen, egyik napról a másikra előadásokkal nem fogjuk tudni kiűzni. A határok éa a Trianrm kérdése nemcsak az ifjúság, hanem a pedagógusok körében is felvetődő probléma, ezzel foglakoznak. Nemcsak azt kell megépíttetni itt, hogy nekünk semmiféle határ, ill. terület igényünk nincs, nem is lesz, mert nem is lehet. Pedagógusok felveti, ők megértik, iogy a határokat nem lehet megváltoztatni, de nem értik, hogy amikor családokat szétszakítottak, miért nem lehet szabadon utazni. Itt meg kell mutatni, mennyire mirajtunk múlik az , "hogy-” mflyen kapcsolatot építhetünk ki szomszédainkkal. A inii7d óva i és a nyugati segítséggel kapcsolatban komolyan találkozunk olyun .Jelenség*.!, nogy Jugoszlávia ' ^ —»—-EgMáján keli„„. mannünk. •,n■ÉÉÍmÍÍÉÉMMM|M| ' • v-\ „ • 'ff.,-ffff ) --------
