Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1959-03-05
I iák kérdésében a támogatás nagyon fontos, mert bár mit akarnak ani, a termekért fizetni kell. ah?hogy mi volt a azux *. feiforására volt bízva. Ez azért JeS%?ro!n6SlyS tfSírakfliortróróta tatonttiatt vott ée segédmunkás, a .pedagógus munkásnak számítja, .holott ez oszt-lyaz itkolákban^ítanárok"1 a tananyagon keresztül akarva-akaratlacgismerik a szocialista világnézetet, addig az óvónőknél még ez • j, «ar/í°T**b •'óbban kell velük foglalkozni# mint,eddi^# eSllfÁuPklÁéÁ az o tSuht, ahol X lo-kevóabé lóptttnk olőre x. uooio-aiizmus Któiuöü® kérdésével. Az utóbbi témáról tartott konferenciák mutatták meg," mennyire lemaradtunk a pedagógusok világnézeti nevelése terén, mert fogalmuk sincs arról, mi a szocialista i»T»vnipfl mi a polgári és szocialista huramanizmus, nem tudtak mit j iLtIV ho«v mi is gyakoroljuk a diktatúrát stb. D. azok a kérdések, amelyekét már tisztáztak, ezek érlelődnek a pedagógusokban es kés mér tapasztalni lehet alkalmazásukat a tanási munkájukban is. ^ A patronáló alapszervek munkájával kapcsolatos észrevételekkel egye íf iskola és a szülői ház taposol abéaak megjavítása terén azt a ■ feladatot látja, hogy a SZMK. ne kéregessen a szülőkből. Az „bZLIK. értekezleteken mindig abba fulladnak bele, „hogy ki mennyi pénzt ad és nem a szülők nevelésének xiöcgyáx kérdését tartják a legfontosabbnak. Viszont kényszerhelyzetben vannak, mert a közösségi anyagi feltételeket kall biztosítani es ezt csa.o a szülőktől tudjak megszerezni. A következőket javasolja: 1./ A Tanács VB. konkrétan állapítsa meg milyen alkalommal lehet a szülőktől anyagi támogatást kérni. 2./ A pedagógusok azokon az órákon, amelyekben nincs elfoglaltságuk korrepetáljanak a munkásszülők gyerekeivel. A kommunista pedagógusoknál már vannak jó tapasztalatok az úttörőmozgalom segítését illetően. ■ • ' ' " ' ’v • ' . . ' , ' . .g Pákozdi Imréné egy munkáról készített jelentés az arányitok munkáját is tükrös —2Í. X Tanács jcloirtás© íárgyilsgos# nctu ad sem többet# sem keveseobet a reális helyzetnél. Szeretne egy pár kérdéssel foglalkozni, ami„a jelentésben nincs benne, de a VB. elé tartozik, mert a gyakorlati munkában érződik. 1./ A jelentés megállapítja, hány párttag igazgatóval erősödtek a * kér. ált. iskolák. Még sem érzik , hogy ezekkel az erősödésekkel különösebb fordulat állt volna be az iskolákban. . Az igazgató az iskolában az egyszemélyi felelős,„ de ő igen sok irányító fórumnak van kitéve. Természetesen a partirányitas a legfontosabb, de a különböző tömegszervezetek, emelleot a szülök részéről is. Ugyanakkor az.igazgatók munkájában bizonytalanoag, kapkodás, részrehajlás, felelősség nem vállalása all fenn.^ Ha a sokféle szervezet között csak ©gyszer nincs koordinálás, ®gv irányba húzás, ezt az iskolák nagyon megsmylik. , . _ Szeretné) ha a PVB. megnézné és foglalkozna ezekkel a kérdésekkel. Mindenki a saját szájaize szerint pr°bal az igazgatóra hatni, vezető vissza az igazgatók gerinctelensége, mert mindegyik szerv felé eleget akarnak tenni, s ebből egy elvtelen vezetés jón la. “'{Mű ró 1 fc' |p 7 II v I * ' ’■( ' fVV * 1 * ' t ✓ 77 i —--------—-------------------—————— ............................... ............ £ ' wpPjgpppppm m m~ 'rtróró:ff;"'; ró::":"hró kiró" ■■■'": ára , 'ró k ' .ró""' ■ ;gra » , l:u# - V ’ V ' á
