Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1978 (HU BFL XXXV.6.a/3)
1978-06-21
A diákok munkaerkölcse általában jónak mondható, de sajnos a munkává J18 erkölcs gyengesége, mint általános társadalmi probléma a középiskolákban is jelentkezik, és ez gondot okoz. A tanuEnanyi munka szép eredményei mögött gyakran a veit /vagy valóságos/ közvetlen'egyéni érdekeltség a fő szempont, s magasabb társadalmi szempontok kévéssé motiválják magatartásukat. Közhasznú fizikai munkában szívesen vesznek részt, azonban az épitőtábori szervezés egyre nagyobb prob-Adiákok1életeóljuknak választott szakmájuk sikeres művelését tekintik. Ehhez a kiegyensúlyozott családi elet, a megfelelő anyagi körülmények /lakás, autő/ kívánsága társul. A kerületi fiatalok között sajátságos helyet foglalnak el a fiattal noúa^ógusok, mert egyrészt maguk is a "fiatal kategóriába tartóz- 1 'f|pT nak,~'mlsreazt a tanulóifjúság nevelésével hivatásszerűen foglalkoz-A kerület mintegy 590 pedagógusának kb. 25 %-a 30 éven aluli fiatal, ezeknek jelentős hányada, mintegy fele óvónő. , A fiatal pedagógusok szakmai felkeszültsége, a nagy többségét kintve ige jó; friss, korszerű ismeretekkel rendelkeznek. Ideológiai-politikai felkészültségük is megfelelő, rendelkeznek azokkal az ismeretekkel, amelyek^az ^oktato-nevelo munka vegzesehez elengedhetetlenül szükséges. Világnézeti es pontikai k^j!®®k * . iránt érdeklődőek, önképzéssel es szervezett tovabbkepzeseken való Í részvétellel bővítik ismereteiket. Gyakran inkább az okoz P^oble, mát, hogy nem tudnak lépést tartani a tanulókat erő sokoldalú sokrétű ismeretekkel, információkkal. Gondot okoz továbbá az is, hogy fiatal nevelőink egy része ismereteit nem tudja kellően alkalmazni. Nem kepes megfelelően kiakrav, ix a nevelési lehetőségeket. Esetenként vitakeszseguk, erveluuexk sze gényesek, nem elég meggyőzőek a tanuloifjusag szamara, még akkor sem, ha fiatal pedagógusaink nagy többségénél a politikai-ideoloai» ai ismeretek meggyőződéssel is párosulnak. Érdeklődési körüket nevelő-oktató tevékenységük nagy mértékben behatárolja, a középpontban elsősorban közoktatásgolitikank all, az 1 egyéb belpolitikai kérdések iránti érdeklődés nemileg háttérbe szorul. Világnézeti vonatkozásban foglalkoztatjak okét a modem sadalom és természettudományos elmeletek. Érdeklődnek a nemzetközi ► ! politikai események, kérdések iránt, különösen azokon a területeken, ahol a tanulók problémái is megnyilatkoznak; pl. a fegyverkezés és béke; hazafiság, internacionalizmus es nacionalizmus problematikája; kommunista és munkásmozgalom kérdéséi stb. A fiatal pedagógusokat erősen foglalkoztatják egzisztenciális kerffí élések is /pl. családalapítás, anyagi biztonság, lakáshelyzet, elo-111 rejutási lehetőségek/. A fiatal nevelők többsége aktiv társadalmi, illetve közéleti tovéí fipSM kenységet is végez. Sokan különböző társadalmi ^szervekben, Jóságokban dolgoznak, elsősorban azonban a,tanui°^usa6 KÍ*Z~ tenek ki társadalmi tevekenyseget /ifjúsági mozgalom vezetes, KűZ ‘wC-Éa” ^ alapszerv patronélás, politikai vitakör vezetes stb./ i 1 " ~ ------------------------------------f i i
