Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.6.a/3)
1976-06-04
Súlyos gondot okoz 2 iskolánk /Attila úti ált.isk. és Toldy F.Gimn,/ i épületének rossz állapota, amelyek felújítása csak hosszú évekig tartó előtakarékossággal oldható meg. Az eredményes oktató munkát nagymértékben segíti a szaktantermi /kabinet/ rendszerű oktatás térhódítása, a szaktantermek bővülése és felszereltségük javulása. Általános iskoláink 50 százalékában folyik kabinet-rendszerű oktatás, de fokozatos bevezetése, illetve első formái valamennyi általános iskolában és gimnáziumban megtalálhatók . , Az elmúlt években jelentős előrelépés történt az iskolák eszközellátottságának javítása terén. Elsősorban jelentkezett ez általános iskoláinkban - a Fővárosi Tanács által biztosított póthiteleknek * köszönhetően de tervszerűbbé, tudatosabbá vált az intézmények eziráryú tevékenysége is. A költségvetési keretek differenciálásának eredményeként csökkentek az egyes iskolák közötti felszereltségbeli különbségek is. Iskoláink oktatástechnikai segéd^ és szemléltető eszközökkel való ellátottsága jelenleg kielégítő. Kerületünkben - a Zeneiskola és a Nevelési Tanácsadó dolgozóival együtt - 465 pedagógus működik. Az általános iskolák és a gimnáziumok szemől.yi e 11 áto11sága biztosított, a szakos ellátottság S8-1ÓU százalékos. Kerületi szinten o pedagógusok életkori megoszlása megfelelő, bár nem ilyen szerencsés a helyzet egy-egy intézmény vonatkozásában. A pálya - pedagógiai szempontból nem helyes - elnőiesedését mutatja, hogy az általános iskolai nevelők 91 száza| léka, ^a gimnáziumi pedagógusok 75 százaléka nő. Ez a pedagógiai problémákon töl komoly munkaerőgazdálkodási gondokat is okoz. Iskoláinkban eddig nem volt szükség képesítés nélküli nevelők alkalmazására, de a közeljövőben valószínűleg elkerülhetetlenné válik, j Óvodáinkban szinte állandósult, hogy az óvónői létszám 20-25 százaléka képesítés nélküli nevelő, ez jelentős plusz megterhelés a képesítettek számára, hiszen pedagógiai feladatuk ellátása mellett o..képesítés nélküliek betanításával is foglalkozniuk kell. Ilyen , körülmények között súlyos gondot jelent a betegek, tanulmányi szoy flg§a|í|| Y badségon lévők helyettesítése. Ugyanakkor dicséretes munkát végeznek a képesítés nélküliek is, mivel sok esetben képesített váltótárs nélkül próbálnak eleget tenni a követelményeknek. Időnként óvodáinkban még ennél is súlyosabb gondot jelent a technikai személyzete/dajka, takarítónő/ hiánya, ami vagy akadályozza az intézmény működését, vagy a pedagógiai munka rovására menő megterhelést jelent az óvónőknek. y Az óvodai munkaerő-problémák megoldásában - reméljük - segítséget jelent a közelmúltban történt bérrendezés. II. A pedagógusok nevelő-oktató munkája 1* A £eda£Ó£usok fedkészültsé£e_ A^nevelőtestületek politikai-világnézeti, szakmai-pedagógiai felkészültsége általában jó, képzettségük megfelel a követelményeknek. í ka mar elmondható, hogy na differenciáltan is, de a pedagógusok rendelkeznek az alapvető marmsta ismeretekkel, világnézeti—poíi- I tikai kérdésekben érdeklődők és tájékozottak. Az elmúlt időszakban testtileteink több fontos problémakört tárgyaltak és vitattak^meg, mint pl. hazafiság és internacionalizmus, társadalmi viszonyaink, az ifjúság világnézeti és erkölcsi növelése,^ gazdaságpolitikai kérdések stb. Ezek az értekezletek nagy-,, mértékben növelték a nevelők ismereteit, egységesítették szemléletüket. A politikai-ideológiai képzettség általános pozitívumai melí j lett ezen a téren jelentkezik a legtöbb probléma is. i m/im. ____ ^ x Jlt ' r -: ‘ ' • :f! fi ) ‘2
