Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.6.a/3)
1972-02-23
j/ff p . ■¥ ■ ■ ‘ .. . ■ ’ 'fittel „- 3 -hogy a szülői elképzelések nagyon sok esetben nem találkoznak sem a tanuló elképzelésével, sem az iskola javaslatával. Olykor harcok árán kell meggyőzni a szülőket, hogy taníttassa tovább tehetséges, jó képességű gyermekét. Sokan anyagi oldalról fogják fel a kérdést, minél hamarabb jól fizetett szakmunkásnak szeretnek látni gyermekeiket. A Fővárosi Tanáos VB 1967-ben kelt határozatával a középiskolákban tanuló munkás gyermekek részér:, tanulmányi és szooiális segélyt bizijos Í"fc 0”fc *t • 1967/68-ban 11 munkástanuló 13,500.- Ft., 1968/69-ben 21 fő 24,250 forintöt, 1969/70-ben 25 fő 32.850.- Ft.. 197l/72-ben 25 fő 31,230 Ft tanulmányi és szooiális segélyt kapott. A 12.sz..MŰM. Szakmunkásképző Intézetben és ae Építőipari Szakközépiskolában, jóval nagyobb összeg jut a munkásgyermekek támogatására. Az előbbiben az 197Ö/71-es tanévben 94 fő részesült szociális segélyg-\ ben 66,900.- Ft értékben. Az utóbbiban ez év szeptemberében 10 ezer forint került szétosztásra tankönyv segély cimén. Itt vetjük fel, hogy nagyon sok gondot okoz a jelenleg érvénybén lévé kategória, azaz, hogy ki számit fizikai munkásnak. Túl kötöttnek éret# zük, mely nem követi az élet változásait. Sok olyan munkakör van#a*RoS§ inkább fizikai, mint szellemi foglalkozásnak számit. Azokkal a gyere# kekkel, akiknek a szüleit kiemelik, továbbra is gondosan kell foglal-* kozni, mert kulturális körülményeik máról-holnapra nem változnak meg. Az állami vezetés az utóbbi években nagy gondot fordít a munkásgyermekek segítésére, szervezi módszereit, irányítja formáit, törekszik a színvonal emelésére. Nevelési, iskolatanáesi, munkaközösségi értekezleteken elemzik a munkát és megjelölik a feladatokat. A munka ellenőrzése, számonkérése azonban még nem kielégítő. Az általános iskolák vezetői évek óta figyelemmel kisérik a végzősök elhelyezkedését, beiskolázását. Problémák esetén sokat segitenek. Kapcsolatot tartanak a középiskolákkal, személyre szólóan hívják fel a figyelmet a végzősökre. Pályairányitás szempontjából középiskoláink vezetői is mindent megtesznek, hogy az érettségizettek képzettségüknek és tehetségüknek ta— megfelelő helyre derüljenek. Sorsukat azonban nem kisérhetik kellő figyelemmel, mert a felsőoktatási intézmények a felvételeket nem igazoljak vissza. Pártszervezeteink a munkástanulók támogatásában vezető szerepet tölte, nek be. Az iskolavezetéssel együtt koordinálják a tantestületek munkáját. A tervező, szervező, segitő munkáról rendszeresen beszámoltatják az állami vezetést, taggyűléseken évenként több alkalommal megtárgyalják a feladatokat. Az elvi irányításon túlmenően példamutatóan résztvállalnak a feladatok gyakorlati megvalósításában is. Kommunista pedagógusaink mind a nevelők, mind a fizikai dolgozó szülők szemléletének formálásában hasznos munkát végeznek. Előljárnak ártámogatás módszereinek kidolgozásában. Tőlük indult ki az a kezdeményezés, hogy tanulmányaik befejeztéig védnökséget vállalnak 2-3 munkásgyermefc fölött. Az iskolai KISZ szervezetekben a munkásgyermekek támogatásáról, azok m$5szeré"r<51 vegyes vélemények vannak. Bar egyetértenek a fizikai dolgozók gyermekei segítésének elvével, de legtöbb helyen — még a munkásgyermekek körében is - itiz a vélemény alakult ki, hogy ne a származást nézzük, hanem a rászorultságot, mind anyagi, mind pedagógiai és mtt. /• j _______
