Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.6.a/3)
1958-10-03
I - 2 -\ S “X ’ \ -V meg kell kezdeni és itt elsősorban az üzemekre helyezi a fősulyt, mert mint az előadói beszéd is kiemelte, a művelődési politika elsősorban a munkások ügye, s egyik legfőbb feladat áz üzemekben a dolgozpk,„a.munkások altalános és szakmai műveltségének növelése, mely területen az elmúlt„években meglehetősen nagy lemaradás tapasztalható.. Ugyané kérdéssel függ össze a munkás szülőkkel való foglalkozás annak érdekében, hogy gyermekeiket tovább taníttassak, mert az ismertetett statisztikai adatok is szembetűnően mutatják, hogy ebben a vonatkozásban milyen komoly hiányosságok vannak. Különösen kiemeli a kerületben lévő Petőfi gimn. példáját, ahol a-pótlólag felállított két I. oszt.-ben összesen 4 munkásszülő gyermeke van. Beszél továbbá az üzemi kulturmunka lebecsüléséről, amelynek egyik megnyilvánulása, hogy üzemi kulturfelelősnek rendszerint polgári beállítottságú egyént állítanak be, amely azután rányomja bélyegét az egész üzemi kulturmunkára. Ugyancsak ■ . .mint.hiányosságot említi az ismeretterjesztő előadásokra történő szervezés elhanyagolását és ezzel kapcsolatban hangsúlyozza, hogy a ^kulturmunka pártirányítása nemcsak valami felsőbb pártirányi-' tást jelent,. hane,m azt, hogy minden üzemben, hivatalban, vagy intézménynél a pártszervezetnek kell a kulturmunka gazdájának lenni, ami vonatkozik a túlnyomórészt értelmiségiekből, vagy műszaki értelmiségiekből álló hivatalok pártszervezeteire, s itt különös súllyal szól a fiatal .műszaki értelmiségiekről. Beszél 'továbbá azok-7- rol a szervezetekről, ahol az irányelvek megvalósitása egyben álla- ' .mi feladat is és itt elsősorban a pedagógusokat említi, mely vonalon a kommunista befolyás érvényesítése területén az I. kér. viszonylag kedvező helyzetben van, ami természetesen egyik előfeltétele az iskolákban folyó munka megjavításának és az irányelvek megvalósításának, a e kérdés, során elemzi részletesen azt a komoly ellentmondást, hogy a még nagy többségben vallásos meggyőződésű pedagógusainknak a szocializmus, a marxizmua-leninizmus szellemében kell nevelni a mi gyermekeinket, mely ellentmondást át kell hidalni a pedagógusok politikai nevelésével. Ugyanitt a Pb. állásfoglalását kéri és mint vitatandó problémát terjeszti elő azt, hogy a kerület pedagógusainak 9o%-a jelentkezett pártoktatásra, ezzel szemben bo.-i szinten 3o% oktatását vállalja a párt abból kiindulva, hogy inkább kevesebbet, de alaposabban, úgy, hogy a következő évben már azok oktathassanak, akiket az idén bevonnak az oktatásba. Másik problémaként a pedagógusokkal kapcsolatban arról beszél, hogy azok nagy több* sége ma elégge távoltartja magát a társadalmi politikai élettől, -X^^ s ennek tudható be, hogy az iskolák nem eléggé az életre nevelik a fiatalokat. E kérdés keretében beszél arról is, hogy magát a politechnikai oktatás lépegét sem sikerült még megértetni sem a pedagó, gusokkal, sem a szülőkkel. Ami a kerületi technikumokat illeti, itt azok vezetésével kapcsolatos problémát említi, s ugyanakkor azt, hogy a pedagógus pártszervezet a mai napig sem tudta megoldani azt a feladatát, hogy megfelelő kapcsolatot épitsen ki az építőipari technikumokkal. Végül a következő határozati javaslatokat terjeszti a Pb. elé megvi- , / tatásra és elfogadásra: -1./ Mindenhol ismertessük, vitassuk meg a párt művelődéspolitikai irányelveit ^differenciáltan, másként a kulturális intézményeknél és másként az egyéb pártszervezeteknélEzt október hónap! bán mindenhol végre /ell hajtani, kiindulva abból, hogy az irányelvek feldolgozása, megtárgyalása a választási munkát kell, hogy elősegítse. Ennek úgy kell történnie, hogy a kulturális intézményeknél megelőzze és segítse az állami vonalon való,feldolgozást . 2./ Ezeknek a taggyűléseknek, szabadpártnapoknak, vagy aktíváknak ■ tapasztalatai alapján a Pb. bizza .meg a Vb-ot, hogy dolgozza ki az egyes pártszervezetek feladatait, s a Vb. vitassa meg, I, u . ' l: 1 • t ' ;• - i • . . ________________: - ■ ■ - ■■■ " . \ 'te- • te ""y--' tetetete. tetó-.útetetete ' 11
