Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.6.a/1)
1980-02-23
Í F ü 1 ö p Józsefi Megköszönöm Kovács Györgyné elvtársnő felszólalását* Következő hozzászóló Gárdonyi Éva elvtársnő, a MM ^.száma Szakmunkásképző Intézet pártszervezetének küldötte, a kerületi párt-Gárdonyi Éva* Tisztelt Pártértekezleti kedves Elvtársak! A Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottságának 1972-ben hozott határozata az állami oktatásxügy helyzetéről és fejlesztésének feladatairól legfontosabb feladatkát az általános iskola mellett a szakmunkásképzés fejlesztését jelölte meg* Ez a sorrend érthető volt, mert népgazdaságunk fejlesztésének egésze, a munkásosztály műveltségi színvonalának, technikai értékrendjének emelkedése, a jövő szakmunkásai életének teljesebbé válása, szocialista életformájának kibontakoztatása attól is függ# hogy a szakmunkásképző iskolákban a jelenlegi keretek között hogyan í * - > nevelünk és oktatunk. A határozat egy részlete a következőket emeli ki. A azakmunkasképzés tartalmi fejlesztése, tárgyi és szegély! ellátottságának javítása az általános iskola mellett oktatásügyünk alapvető feladata. A ' szakmunkásképzés korszerűsítésére megindult munkálatokat meg kell gyorsi* tani. A XlI.Pártkongresszusra kiadott irányelvek ezt a célkitűzést a továbbiakban is megerősíti. A korszerűsítés egyik legjelentősebb állomása volt a közismereti tárgyak egységes tantervének és az uj nevelési tervnek a bevezetése. Célja a műveltség általános alapjainak elmélyítése, növelése és ezt szolgáló közismereti ktatás és általános nevelés, beleértve a tanórán kivüli nevelés egységesítését, korszerűsítését* Az oktató-nevelő munka keretei az általános és szakmai nevelés arányai ennek következtében az alábbiak lettek. A közismereti tár-i ft ■■ tó , jé': 4/ ■ \"',v ff1 gyak oktatására a tanérák 21 százalékában került sor. A szakelméleti tárgyak fctatására 15-19 százalékban, szakmai t gyakorlatra 60-64 százalékban. A fentiek következtében kialakuló fejlődés tendenciájában pozitiv, hiszen a korábbi évekhez viszonyítva megkétszereződött a közismereti érák ! _ ff®! . száma, több lehetőség nyilt az általános műveltség fejlesztésére.
