XXIII.222.a.2 / 28. kötet XXII. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1958.03.04. Beszámoló az első félévi iskolai tanulmányi eredményeiről (1957/58) ("ellenforradalom" zavarokat okozott)
A tanulóiétszámhoz, valamint a tanéveleji nehézségekhez /helyettesités * epitkezes/ viszonyítva jó munkát végzett a nagytétényi és utcai alt,iskola tantestületé* a budatétényi és Baross G.telepi iskola oktató- nevelo munkáját nehezíti az iskol nagy körzete* Ebből adódik a több mulasztás, ennek következménye bizonyos mértékben a szülői ellenőrzés • mellőzese is* Az-előző évek első félévi tanulmányi átlagaihoz viszonyítva .a most elert félévi átlagot - nemi javulásról beszélhetünk, A 3,18 budapesti szinten -mozgó s nem rosszabb, mint a belső kerületek félévi tanulmányi ©átlaga. üz az eredmény a pedagógusok túlnyomó többségének lelkiismeretes, a jövő nemzedék oktatása és nevelése érdekében végzett felelossegteljes munkáját jelzi* ' : '• Í ÍV* A tanulók erkölcsi, politikai, világnézeti nevelése* A tanulók eszmei-politikai nevelésének, materialista világnézeti megalapozásúnak az első félévben kedvező feltételei alakultak ki. a gaz- : dasagi es politikai konszolidációval párhuzamosan a pedagógusok gondolkodásában is tisztázódták a helytelen nezetek, a szülők jelentős resze mind határozottabban állt a szocialista pedagógia alapján nevelő iákóla mellé* Kedvezően alakítja a helyzetet a pedagógusok pártokta- tasba való bekapcsolódása néhány iskolában a kommunista szülők aktivaj anak működébe* ■A nevelők kisebb"része tudatosan kihasználja a tananyag lehetőségeit a ^tanulok erkölcsi-politikai nevelésére* Ennek egyik jele pl. Nagytétényben az,^hogy a természettudományos tárgyak tanulmányi színvonala jo.j ^a tanulók szeretik ezeket a tárgyakat. Árpád utcai iskolában az • •' alsqtagozatos nevelők az olvasmányok mondanivalóját használják lel ta- ■ nuloik politikai növelésére; a földrajz tanításában dialektikus ogysugben foglalkoznak pl, a lolszin, éghajlat és termelés összefüggé- soivel; más iskolában arról győződtünk meg, hogy kihangsúlyozták a baráti államok gazdasági összefogását; egyes fizika és kémia órákon helyesen ismertette fel a tanár /pl.Pannónia u.iskola/ a természet törvényeit, ^anyag változásanak törvényéit. Yan néhány nevelő, aki irodalom, történelem eq földrajz órán /pl.István téri iskola IV.o./ az eLÍbcri niinilci jciGn.tósGgü't n ssociciliznus opituso sopdn dórt orcd— menyeinknél mutatta meg, hazunk tprneszeti szépségeinek megbecsülésére, népművészetünk szeretetére nevelt. Az első félévben megrendezett iskolai ünnepélyek is néhány iskolánkban hatékonyan támasztották alá a tanulóifjúság politikai nevelését, /Pl. november 7-i ünnepélyek./: a tanulók -eszuei-polit.ikai nevelése, materialista világnézetének forná- lüsa nagy alt aj ano s s a / -bán azonban nem kielégítő* Sokan ismereteket nyújtanak es dolgoznak fel a tanulókkal a nélkül, hogy a lehetőséfekete a tanulók politikai öntudatának alakítására kihasználnák. *z érzelmi neve les tekintetűben is nagyon sok lehetőséget elszalasztan.uk a ne— ~—— velők a magyar, a történelem, a földrajz, vagy 'alsó tagozat bán az Ma olvasmmr/v tárgyalási órákon, a szocialista hazafiságra, a proletár internacionalizmusra•való nevelés nem szövi át a tanítási órákat úgy, ahogy azt az épülő szocialista társadalom a jövő nemzedékének nevelőitől megköveteli* az okokat keresve a következőket állapíthatjuk meg: * /. I k I *- 6 -
